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입학제 = 평등권 침해 - 돈 많고 잘사는 상류층 자녀들이 중하류층 자녀들에 비해 대입에서 성공할 기회를 더 갖게 된다. 즉 평등원칙에 위배되며 개천에서 용난다는 이야기는 더 이상 실현가능성없는 이야기로 치부될 것이다.- 부유층의 특권이며, 부유층은 부모세대의 돈으로 좋은 대학에 들어가게
22페이지 | 2,200원 | 2015.03.29
한국교육에서의 분배 정의 실현 가능성에 대한 고찰 - 롤즈(J Rawls)와 왈쩌(M Walzer)를 중심으로
기회에 관한 한 유리한 고지를 점할 수 있게 할 고교 서열화를 금지하고, 사교육에 많은 투자할 많은 자원을 가지고 있는 상류층의 자녀들에게 유리할 가능성이 있는 대학 입시 본고사 부활을 금지하며, 그리고 명백히 상류층 자녀의 명문 대학 입학 진학률을 높이는데 ‘기여’할 기여 입학제 실시를
17페이지 | 1,800원 | 2015.03.29
입학제도 개선방안강영혜 외(2004), 지역별 고교 평준화 정책 추진 방안 교육인적자원부 내부자료 참조, 2006년 현재안우환(2005)한국교육의 이슈와 쟁점, 한국학술정보(주), p.16 조동섭(2002), 고교 평준화 정책 분석, 교육과학사윤정일 외(1999),한국 교육정책의 쟁점, p.76-77강상진 외(2005), 고교평준
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기회비용의 증대․ 학생들은 발달단계에 따라 적절하게 놀거나 경험해야 할 일들이 있고, 그 속에서 배워야 할 것들이 있다고 할 때, 반복학습을 위한 사교육은 이러한 교육기회를 상실하게 하는 것임. 입시학원에 수강을 시작하는 초등학교 고학년부터 독서, 실험, 여행, 자연체험, 답 사, 지역사회와
17페이지 | 1,800원 | 2015.03.29
기회로 바꾸느냐 이대로 무너지느냐의 선택은 지금의 노력 여하에 달려 있다.10 능력을 다양하게 활용하는 사회 - 학벌사회학벌사회에서는 대학교육의 결과에 따른 능력보다 대학입시에서 얼마나 높은 성적을 받았는가가 개인을 평가하는 기준이 되며, 이는 심각한 사회문제로까지 번지고 있다.학벌
26페이지 | 2,600원 | 2015.03.29
본고사, 기여 입학제, 고교등급제 금지 등을 내세우는 좁은 틀에서 벗어나서 더 넓은 틀에서 개방에 기초한 경쟁력이라는 보다 넓은 시각으로 대학의 자율권을 바라보아야 한다.9. 특성화로 되찾는 지방대학의 생명력 - 지방대학 살리기(1) 지방대학의 위기지역경제가 침체하고, 지방대학이 낙후되고,
5페이지 | 900원 | 2015.03.29
사회사상사 - 교육과 정의 - 교육의 수월성과 평등성 - 고교평준화
기회를 가질 수 있었기 때문에 이처럼 교육적으로도 또한 더 나아가 사회적으로도 성장을 할 수 있었다. 만약 고교평준화가 실시되지 않았다면 일류고 진학에서 대학으로 가는 엘리트 코스만이 발전하고 일반인을 위한 교육을 발전 할 수 없었을 것이다. 이는 일부 개발도상국과 후진국에서 나타나는
7페이지 | 1,000원 | 2015.03.29
기회로 바꾸느냐 이대로 무너지느냐의 선택은 지금의 노력 여하에 달려 있다.10 능력을 다양하게 활용하는 사회-학벌사회학벌사회에서는 대학 교육의 결과에 따른 능력보다 대학입시에서 얼마나 높은 성적을 받았는가가 개인을 평가하는 기중이 되며, 이는 심각한 사회문제로까지 번지고 있다. 학벌
12페이지 | 1,400원 | 2015.03.29
기회의 실질적인 확대문제와 모든 국민이 교육을 받을 권리의 보장문제 등이 이에 포함된다.(2) ‘교육을 사회복지 실현을 위한 필수적인 과제로 보는 관점.’ : 교육이 복지사회의 구현에 기여하는 경우를 지칭하는 것으로 교육받은 인력이 사회에 직간접적으로 기여하여 사회복지 또는 복지사회에
48페이지 | 3,000원 | 2014.11.12
본고사 폐지, 기여입학제 불허* 현 2013년은 교육의 본질적인 인간중심의 교육 강화가 요구됨.전인교육의 강화와 그 실천2) 공교육 위기의 대두와 그 극복의 필요성위기원인 : 교육재정지원의 취약화, 자립형사립고 같은 신자유주의 이데올로기에 편향된 교육정책을 강조.극복의 필요성 : 공교육이
127페이지 | 3,000원 | 2014.11.12