사회사상사 - 교육과 정의 - 교육의 수월성과 평등성 - 고교평준화

Ⅰ.서론‘학교’라는 작은 사회는 대부분의 사람들이 한 번쯤은 거쳐 가는 곳이다. 진정한 사회로 나가기 이전에 사회구성원들이 사회화되고 지식을 배우는 곳인 만큼 ‘배려라는 덕목이 중요시 되어야 한다. 그런데 실제로 학교는 타인을 배려할 줄 아는 참된 인간을 기르기보다 대학을 가기 위한 주입식교육에 초점을 맞추고 있다. 우리 조는 이러한 문제의식에서 출발하여 중등교육과 고등교육 속에서 나타나는 배려와 관련된 문제점들을 실제 사

고교 평준화 찬․반 논쟁의 쟁점평준화 정책에 대한 논쟁이 합의점을 찾지 못하고 평행선을 달리는 까닭은 그것이 서로 다른 이념적 지향을 내포하고 있기 때문이다. 평준화에 관한 논쟁은 평등권을 강조하는 사회민주주의적인 이념과 개인의 선택권을 강조하는 자유민주주의이념을 지향하고 있다.(김정래,2003) 김정래(2003), 사립고등학교 평준화 정책의 적합성 준거, 한국교육개발원결국 이것은 자유 대 평등, 수월성 대 평등성의 논쟁이라고 할 수

평준화에 대한 정의1) 지방 공립 고교의 비평준화에 국한저희 5조는 찬반토론을 맡았는데요. 평준화 지지, 비평준화 지지 입장으로 나뉘어서 토론을 진행해보려 합니다. 저희 조는 평준화에서는 수준별 교육이 불가능 하고, 평등성도 보호하지 못하므로, 비평준화로의 전환이 필요하다는 입장입니다.먼저 평준화란, 사전적 의미는 서로 수준이 차이 나지 않게 하는 것으로 평준화 교육은 부모의 사회적 지위, 경제 수준, 지역차 등 환경의 영향을 받아

目 次Ⅰ. 여는 글1. 평등성과 수월성의 개념 정의 및 그 구별Ⅱ. 한국의 공교육의 전개 과정1. 공교육의 역사2. 한국의 근대적 교육 체제와 문제점3. 평등지향 정책 - 평준화의 시행Ⅲ. 고교평준화1. 고교평준화의 정의2. 고교평준화의 시행배경3. 고교평준화의 과정4. 고교 평준화정책에 대한 평가Ⅳ. 고교평준화를 둘러싼 논쟁1. 찬성 및 유지론2. 반대 및 폐지론Ⅴ. 교육의 형평성(평등성)과 수월성에 관한 논의1. 들어가며2. 형평성(평등성)과

고교 평준화를 둘러싼 갈등Ⅳ. 헤게모니 장악 수단으로서의 언론Ⅴ. 수능 성적 공개를 둘러싼 언론 간의 입장 차이Ⅵ. 대항 헤게모니 마련의 필요성Ⅶ. 결론요 약본 논문은 기본적으로 고교 평준화 정책을 다룬다. 고교 평준화를 둘러싼 의견 대립은 오래전부터 지속되었다. 교육의 평등성이 부각되는 이 제도가 학교교육에 독이 되는 것은 아닌가에 대한 논란은 계속 제기되어 왔다. 현정부 들어서 수월성을 앞세운 교육정책이 추진되는 환경 속에