레포트 (3,906)
[소논문] 리더십 개발과 기독교 교육 -평신도 리더십을 중심으로-
기독교는 과연 어떤 의미가 있을까? 세상은 교회를 향해 계속해서 이렇게 묻고 있다. “쿼바디스 에클레시아?” 구미정,“살려거든, 생명을 택하여라”대구대 필휴먼생명학연구소, 2004B. 리더십과 교수학습의 응용공과론인간의 두뇌는 많은 가능성을 가지고 있지만 현실적으로는 많은 한계가 있음을
13페이지 | 1,500원 | 2015.03.29
기독교적 지성으로 접근해야 할 것입니다. 포스트모더니티 시대는 공동체적 영성을 가치의 기준으로 삼는 경향이 있습니다. 기독교가 얼마나 공동체적 관계를 중요시하는지, 개인 구원뿐만 아니라 사회 구원, 성령의 사회적 기능에 대한 복음적인 선포가 강단에서부터 시작되어 성도들을 거쳐 교회 밖
6페이지 | 1,000원 | 2015.03.29
기독교적인 리더쉽에 대해 알아 보았다. 우리는 히틀러와 처칠의 리더쉽에서 대중이 진심으로 동일시할수 있는 공동의 비전 제시가 리더쉽의 절대요소이며 이것의 중요성을 배울수가 있었다. 또한 우리는 두 리더자의 각기 다른 카리스마가 상반된 결과를 가져왔다는 사실에 대해서도 알수 있었다. 히
15페이지 | 1,700원 | 2015.03.29
: 소크라테스적 대화법 중시, 반복연습 암송, 토론, 연설시험(2). 라셀레(La Salle, 1651~1791)- 신학전공. 기독교 형제단체를 창설하여 무상교육 실시- 교육방법 : 학교건축, 교과서, 학급경영, 교수법 등 (기독교 학교관리법)- 사범학교 설립(교사의 질 중요시), 일요학교(노무자 교육), 공업학교(기술교육)
13페이지 | 1,500원 | 2015.03.29
누가 교육하는가 - 기독교교육과 지도력 개발(교육자 예수그리스도)
기독교교육을 위한 교육목사, 교육사의 전문성이 필요하다고 생각한다. 그것은 바른 지도력이 있어야 교육이 올바르게 이루어지기 때문이다. 1)주도적인 준비 : 생각하고 정보를 수집하고, 연구하고, 비전을 꿈꾸고, 목표를 분류하고, 관련된 사항들이 무엇인지를 발견하여 체계화하고, 아이디어와 자
5페이지 | 900원 | 2015.03.29
영성읽기 Lectio Divina 인도의 성자 선다 싱 선다 싱 생애 선다 싱 소개
책임을 더 이상 깨닫지 못하게 됩니다.구도자 : 자연과 주변 세상과 교제함으로써 하나님을 경험할 수 있습니까?사두 : 이 세상의 것에서 평안을 찾는 것은 무의미합니다. 생명의 물은 이 세상의 그릇에 담을 수 없으며, 부활하신 그 분께 순전한 마음으로 나아가는 자들은 그 해답을 찾을 것입니다.구
7페이지 | 1,000원 | 2015.03.29
책임감이 몸에 밴 주인공은 자신이 왜 벌레로 변했을까하는 생각보다는 얼른 일어나 출근해야겠다는 생각만 다급하다. 하지만 더 이상 직장을 다닐 수 없게 되어버린 주인공은 가족을 부양할 능력을 잃어버리게 된다. 가족들은 주인공이 변신한 상황에 차츰 적응하며 자구책을 마련해 간다. 아버지는
8페이지 | 1,100원 | 2015.03.29
기독교 교과서의 목적은 머리말을 통해 ‘성경을 가르침으로 학생들로 하여금 자아를 재발견하게 하고, 가정과 사회 공동체의 일원임을 자각하며, 삶의 의미를 깨닫고, 종교적 도덕적 책임적 인간으로서 국가관과 세계관과 우주관과 미래에 대한 비젼을 갖고 행복하고 의미 있는 건실한 삶을 살게 하
40페이지 | 3,700원 | 2015.03.29
책임을 지님- 학교에서 배우는 학과와 생활경험이 함께 해야함- 교육의 분위기는 즐겁고 온화해야 함- 사귐을 통한 교육도 중요- 올바른 훈육이 이루어져야 함- 반복과 암송의 학습, 단계적인 학습, 문답식 학습, 관찰을 통한 학습 등 다양한 원리와 구체적인 예를 들어 설명, 교수해야 함5) 교육사상
8페이지 | 1,100원 | 2015.03.29
.한신 선배들이 이끌어놓은 한신의 모습과 기장의 역사 안에서 앞으로 나의 모습에 막중한 책임감을 갖게 되는 배경이 되고, 작은 교단이라고 무시하고 힘없는 목소리가 아니라 ‘예 와 아니오’를 분명히 할 줄 아는 그러한 모습으로 다시 태어나고 나의 신학과 신앙을 점검하게 되는 계기가 된다.
5페이지 | 900원 | 2015.03.29