누가 교육하는가 - 교사

교사의 가치관에 따라 학생의 장래와 운명이 결정되기 때문이다. 많이 아는 것 과 잘 알고 있는 것과 효과적으로 가르치는 것은 서로 다른 문제이다. 같은 내용을 가르치더라도 누가 가르치느냐에 따라 학생들이 받아들이는 정도가 다른 것이 사실이다. 훌륭한 교사가 되기 위해서는 교사는 자신이 아는 것을 소화하여 그것을 학생들에게 의미 있는 학습으로 구조화 시킬 수 있어야 하며, 교사들은 교수-학습 이론, 교육방법, 공학적 지식 등 교육학적 지

- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 부모교육 개념 및 필요성1) 부모교육 개념2) 부모교육 목표3) 부모교육 필요성2. 부모교육 프로그램의 유형 및 내용1) 부모교육 프로그램의 유형2) 부모교육 프로그램의 내용3. 부모교육 프로그램의 목적와 활동1) 정보 나누가2) 기술훈련3) 자기인식4) 문제해결하기4. 유아교육기관에서의 부모교육 프로그램을 진행하는 방법1) 부모회2) 가정방문3) 가정통신4) 전화대화5) 부모면담6) 수업참관7) 보조교사8) 워크샵9

누가 이런 교사인가?의사소통에서 가장 중요한 것 중 하나는 교사가 어떤 종류의 사람인지와 학생들을 좋아하는지의 여부를 학생들에게 전달하는 방법이다. 교사의 억양, 몸짓, 얼굴 표정은 교직에 대한 열정과 학생들에 대한 애정 여부를 나타내준다. 칭찬하고 미소짓고 예의바른 행동을하며 학생들의 이름을 부르는 교사는 고함을 지르고 창피를 주며 비판을하고 특정 학생들에게 응답하기를 거절하는 교사들과는 아주 다른 뭔가를 전달한다.5. 위

교육을 지탱해왔던 교사들의 교직에 대한 사명감 및 자부심이 크게 손상되었으며, 교직사회가 흔들리고 있다. 학교현장의 교사들 사이에서는 교원수급조차 예측하지 못하면서 교육개혁을 외쳐대는 정책당국에 대한 불신의 골이 점점 깊어가고 있다.교원정년단축은 그 동안 우리의 교육에서 교사들의 정신적 지주역할을 해 온 전문직으로서의 교직에 대한 신념과 천직으로서의 교직관에 대한 믿음을 약화시켰다. 특히, 교원정년단축을 추진하는 과

교육개발원에서는 학생들이 생각하는 학교수업의 전반 분위기에 대한 설문조사가 있었다. 학생들은 사교육에의 의존도가 높아지면서 사실상 학교를 부족한 잠을 보충하는 곳으로 여기고 있으며, 일부 교사들은 학생들이 학원에서 배웠을 것이라는 생각으로 수업을 진행해 나가거나 심지어 학원에서 미리 배워요 라고 선행학습을 권유하기도 한다. 학생들은 이런 학교수업이 학원에 비해 깊이가 없다며 불신하고 있다. 똑같은 중복 수업에 예습도 복습