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■ 목 차 ■Ⅰ. 서 론Ⅱ. 교육평가에 대한 전반적 이해1. 평가의 개념2. 교육평가의 모형3. 교육평가의 유형4. 교육평가의 동향과 전망5. 평가의 요소Ⅲ. 영어 평가1. 영어 평가의 목적2. 영어 평가의 내용3. 영어 평가의 변천4. 영어 평가의 특징5. 초등영어 평가의 방향 Ⅳ. 초등 영어 평가 체제1.
41페이지 | 2,800원 | 2010.01.13
평가를 들 수 있다.2. 교육평가의 역사가. 교육평가에 대한 과학적 접근 : 1843년 존 스튜어트 밀이 사회현상이나 인간의 여구에 있어서도 자연과학 분야에서와 같이 과학적 접근을 적용해야 한다고 주장한 이래 교육평가 영역에도 많은 영향을 미치게 되고 1930년대에 이르기까지 수많은 검사가 제작되
21페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
제 10장 교육평가의 유형학교 교육현장에서 교사가 학생을 평가하는 상황을 교육평가라고 한다. 교육평가의 유형은 임의적인 기준이기는 하지만 ‘평가하는 대상’, ‘평가하는 영역’, ‘학생이 성취할 것으로 기대하는 목표의 수준’, ‘평가의 기능’, ‘평가의 기준’, ‘평가의 방법’, ‘평가의
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검사”-객관식 검사의 선구적 역할.③알프레드 비네:지능검사 개발.④에드워드 손다이크:“이 세상에 존재하는 것은 무엇이든지 ”양“으로 존재한다. 존재하는 그것을 안전히 안다는 것은 그것을 질과 양으로 다 안다는 것을 뜻한다.” 즉 교육의 과학적 측정에 원동력이 되었다.❷인간행동의 평가
7페이지 | 800원 | 2004.11.11
평가나 교육과정평가에서는 비교적 양적 자료에 의존하여 평가목적 달성 보다 타당하고 유용한 평가를 위해 양질의 통합적 자료 필요 질적 자료 수집에 많은 관심2-1 성취수행 지표의 구체적 사례주요 측정 개념 및 이론Step01검사도구의 본질Step02검사 이론의 기본 개념Step03검사 도구
69페이지 | 3,400원 | 2010.07.14
평가는 진단을 하는데 활용 될 수 있으며, 세 가지 진단의 대상이 있다. 진단은 대개의 경우에 학생들의 학습을 배경으로 하여 이루어진다. 학생들을 진단하는 것은 교육적으로 효과적인 치료를 하기 위한 것이다. 진단은 학습 장애의 요인을 찾아내는 노력이기 때문에 중요하다. 진단은 진단 검사나 지
17페이지 | 1,400원 | 2010.08.07
평가 문항b) 기능의 평가IV. 제4단계 : 평가의 실시 및 결과처리V. 평가결과의 해석 및 활용교육평가의 절차교육평가에는 일반적으로 형식화된 절차가 있다. 여러 평가방법에 따라 약간의 차이는 있으나 근본적인 과정에는 서로 공통점이 있다. 따라서 표준화 검사나 교사가 스스로 만든 자작검사 모
5페이지 | 2,000원 | 2016.07.17
교육평가의 절차교육목표의 확인→검사장면의 선정→평가도구의 제작→평가의 실시 및 결과의 처리→평가결과의 해석ㆍ활용1. 교육목표의 확인① 교육목표는 평가의 기준이 되므로 우선적으로 교육목표를 확인하고 성취해야 할 수준 을 결정해야 한다.② 교육
2페이지 | 800원 | 2015.06.27
교육 과정 및 평가1. 교육관의 개요⑴ 선발적 교육관⑵ 발달적 교육관⑶ 인본주의 교육관(4) 세 교육관의 비교(5) 결론2. 검사관의 개요⑴ 측정관⑵ 평가관⑶ 총평관 ⑷ 검사관들의 비교⑸ 결론3. 교육평가의 개념 및 기능⑴ 교육평가의 개념⑵ 평가 목적⑶ 교육 평가의 기능⑷ 학교에서 교육
10페이지 | 800원 | 2005.07.07
교육평가 - 질적평가, 교육평가 - 임의평가, 교육평가 - 상대평가, 교육평가 - 절대평가, 교육평가 - 형성평가, 교육평가 - 총괄평가, 교육평가 - 수행평가 분석Ⅰ. 교육평가 - 질적평가1. 질적 평가의 개념 및 사례2. 질적 평가의 장점&단점Ⅱ. 교육평가 - 임의평가Ⅲ. 교육평가 - 상대평가Ⅳ. 교육평가 -
8페이지 | 5,000원 | 2010.03.16