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Chapter 8. 교육평가교육평가교육평가의 유형문항 제작과 검사이론교육평가의 동향과 전망검사도구의 질정의목적과 기능절차검사 측정 총평교수학습 진행에 따른 평가참조준거에 따른 평가문항과 검사 제작검사 이론1)타당도2) 신뢰도수행평가컴퓨터화 검사목차01정의목적과 기능절
29페이지 | 2,000원 | 2015.06.01
평가의 특징(1) 검사의 신뢰도를 강조한다.(2) 검사 점수의 정상분포를 기대한다.(3) 학습자의 개인차를 극대화시키는 선발적 기능을 강조한다.상대기준평가는 개개 학생들의 성취도를 최대한 정밀하게 변별하여 특정 교육 프로그램을 이수할 수 있는 학생을 선정한 다음, 다음 각자의 능력에 맞는 수
17페이지 | 1,400원 | 2006.11.01
평가의 특징1) 피드백과 교정2) 교수-학습의 개선3) 교사가 제작4) 수업목표에 기초Ⅴ. 총합평가(교육평가)Ⅵ. 수행평가(교육평가)1. 개념2. 특성3. 필요성4. 이론적 배경5. 방법1) 서술형 검사2) 논술형 검사3) 구술시험4) 토론법5) 실기 평가6) 실험 실습법7) 관찰법8) 면접법9) 보고서법10) 포트
10페이지 | 5,000원 | 2010.03.20
평가)하기도 하고, 학생들에게 성적을 부여(총괄평가)하기도 한다. 그래서 교육과정에서의 평가는 매우 중요한 위치를 차지하고 있다. 해방 이후 우리나라 교육에서의 평가 방법은 주로 선택형 객관식 중심의 지필검사였다. 지필평가는 학습의 과정보다는 결과를 중시하여 학생들끼리 서열을 매기는
13페이지 | 1,500원 | 2015.03.29
교육평가의 기초 및 유형교육 평가는 교육목적의 달성 정도를 판단하고, 일정한 기준을 가지고 교육 활동의 효율성을 가늠하여 나타난 결과에 대한 가치를 판단하는 체계적인 과정을 의미한다.교육평가에 대해서 일반인들은 시험이라고만 국한해서 생각하지만, 이는 일부분일 뿐이다.①교육평가의
6페이지 | 1,000원 | 2006.04.12
교육평가상의 문제점으로 인해 대안강구가 시급하며 교육계 내부의 변화대응 노력, 새로운 학습이론의 등장, 교육 프로그램 평가 분야의 변화, 교육심리 측정 분야에서의 변화, 사회적 요구에 대한 부응 등을 원인으로 꼽을 수 있다. 표준화 선다형검사와 준거지향 검사로 대표되는 전통적인 평가의 패
35페이지 | 2,300원 | 2009.11.09
교육과정 평가 : 기본개념Ⅰ. 들어가는 말교육과정 평가영역은 학력, 행동, 지능, 적성평가 등이 대개 개인의 능력평가인데 대해 제도나 계획, 방법 자체의 평가이며 확실히 공적 성격을 띤 평가이다. 우리나라의 경우, 개인적 평가에 지나지 않는 통지표에 관해서는 교사, 학부모, 학생 모두가 높은 관
8페이지 | 800원 | 2015.06.27
교육진단검사(PEP)Ⅰ. 검사의 개요 1. 검사의 제작 배경발달지체 아동, 자폐증 아동, 정신증 아동을 평가하기 위한 발달적 접근을 하는 검사로 정상, 비정상의 판단보다는 아동의 기능별 현재 수준을 측정하고 현재의 발달 수준에 가장 알맞은 개인용 교육 프로그램을 구성하는 데 그 목적이 있다. 이
3페이지 | 800원 | 2015.03.29
제 7장. 교육평가란 무엇인가제 1절교육평가의 개념1. 교육평가의 정의▶ 평가(評價, evaluation) - 어떤 것의 가치나 수준을 판단하는 일(일정한 기준이 필요)- 라틴어 exvalere에서 유래① 우리나라의 경우 평가가 주로 지필검사에 의존→ 학습자로 하여금 수업에서 배운 내용을 그대로 암기하는 학습
3페이지 | 2,000원 | 2010.09.27
교육평가의 개념적 의미제 3절 교육평가의 이론적 정의나의 생각제 1절 교육평가의 현실과 반성오늘날 평가라는 말은 많은 오해와 함께 잘못 이해되고 있다. 평가라고 하면 으레 시험을 연상하고, 시험은 곧 일정한 수의 객관식 문제로 구성되는 지필검사로 생각됨으로
4페이지 | 500원 | 2006.06.18