교육 과정 및 평가

(교육과정및평가E)학문중심교육과정교과의미와 교과와 생활결합을 바라보는 관점을 논하시오. (교육과정및평가E)학문중심교육과정이 바라보는 교과의 의미를 기술하고, 학문중심교육과정에서 교과와 생활의 결합을 바라보는 관점을 논하시오. 교육학과 3학년 교육과정 및 평가 E형Ⅰ. 서 론교육과정은 내용(content)으로서의 교육 과정, 경험(experience)으로서의 교육 과정, 계획(plan)으로서의 교육과정, 결과(outcome)로서의 교육과정으로 나누어 생각할

2021학년도 1학기 출석수업대체과제물교과목명 : 교육과정및평가학 번 : 성 명 : 연 락 처 : ○ 과 제 명 : 목차1. 교육과정의 유형 중 공식적 교육과정, 잠재적 교육과정, 영 교육과정에 대해 설명하고, 어떤 차이점이 있는지 설명하시오(10점 만점).1)공식적 교육과정2)잠재적 교육과정3)영 교육과정4)교육과정의 유형의 차이점2. 타일러의 ‘목표중심 교육과정 개발론’을 설명하고, 타

교육평가의 기초 및 유형교육평가의 기초교육평가의 정의정범모교육평가는 교육목적과 학생의 바람직한 행동의 변화를 다룸교육평가는 행동의 증거를 수집하는 방법으로 행동의 표집을 다룸 교육평가는 학생평가뿐만 아니라 교사평가이기도 하며 교육자체의 평가이기도 함Tyler일반적정의 교육평가는 본질적으로 교육과정 및 수업 프로그램에 의해 교육목표가 실제로 어느 정도 달성 되었는지 밝히는 과정교육평가는 교육목적의 달성도

과정(AP) : English Literature,English Language과목별 교육과정과목별 교육과정수학- 국민공통 : 수학- 일반선택 : 실용수학- 심화선택 : 수학 I, 수학 II, 미분과 적분확률과 통계, 이산수학- 대학과정(AP) : AP Calculus물리과- 국민공통 : 공통과학- 일반선택 : 물리 I, 물리 II, 일반물리- 심화선택 : 고급물리- 대학과정(AP) : AP Physics, B&C- 기타(전문과정) : SAT II Physics도덕- 국민공통 : 도덕- 일반선택 : 시민윤리- 심화선택 : 윤리와 사상, 전통윤리- 기타(전문

제 2장 교육과정의 역사적 기초가정에서 아버지가 자녀 교육이 주사냥과 물고기 낚는 방법유목생활과 농경사회에서 필요한 여러 가지 방법종교적 의식이나선과 악 구별 등고대의 교육과정1 고대의 교육과정2 고대 이집트와 메소포타미아- 가족제도와 종교적 의식을 통해 선과 악, 정의와 같은 개념을 가르침- 전통적으로 수학, 천문학, 의학, 공학, 지리학을 강조함 고대 중국- 노자와 장자 : 관조적 자아성찰, 정신 수양을 통해 훌륭한 시민