미술치료를 통한 색채치료

미술작품의 형태에서 추론되어질 수 있다. Silver(1983)의 연구에서 보듯이 그림을 통해서 공간개념이나 계열적 순서, 분류 등의 개념을 교육하고 평가할 수 있으며, 특히 신경학적 손상(학습장애 등)의 진단은 매우 유용하다고 할 수 있다. 색채의 농담(유채색+흰색)을 혼합해 가면서 계열성개념을 개발하거나 관찰화를 통한 공간개념의 개발, 찰흙으로 모양 꾸미기를 통한 공간, 순서, 분류의 개념을 발달시킨다면 이것을 인지적, 발달적, 교육적 미술치료

치료Ⅲ. 미술표현 촉진과 치료기법1. 테두리법2. 그림완성하기3. 난화그리기4. 자유화와 주제화의 제시5. 매체의 제시6. 꿈의 활용7. 자신 표현하기8. 가족화 그리기9. 학교생활 그림 그리기10. 풍경구성하기11. 협동화 및 그림대화하기12. 색채선택하기13. 꼴라쥬로 표현하기14. 조소로 표현하기15. 동그라미 기법16. 손과 신체 본뜨기17. 감정사전 만들기18. 9분할 통합 회화법19. 기타의 방법Ⅳ. 미술치료 해석방법1. 집 나무 사람 그림을 통한 진

미술교육이나 치료는 큰 의미를 지니고 있다고 할 수 있다.나. 눈과 시지각인간의 눈은 매우 복잡한 조직으로 구성되어 있으며, 시신경을 통해 대뇌와 긴밀한 연계성을 지니고 있다. 인간의 대부분의 활동은 시각과 관련되어 있으며 눈을 통해서 사물의 크기나 거리, 공간, 색채 등을 지각한다. 시지각이라는 매커니즘을 통해서 개념 형성을 하게 된다. 시지각은 유아나 아동기에 급격히 발달. 시각적 상징물(visual symbols)에 대한 지각의 왜곡과 혼동은

통한 본질적인 생명의 체험을 잘 보여준다.캔버스 속 주인공의 몸은 흐릿하고, 뒤틀려 다소 비현실적으로도 보인다. 이는 우리의 현실적 삶은 초월해 죽음과 맞선 주인공이 고통과 불안 속에서 자신의 고유한 생명을 경험하는 것을 그려낸 것이라 보여 진다.뭉크는 를 통해 갑자기 인간을 엄습해오는 불안감과 그 불안감을 통해 자신을 끊임없이 고지(告知)하려고 하는 죽음에 대해, 또 그러한 과정을 통한 고유하고 독립적인 생명에 대해

통한 그리움과 죽음을 앞둔 시인의 고독과 사색이 드러나면서 시인은 결국 무의미의 세계에서 견디지 못하고 새롭게 변모한다.아내라는 말에는 길을 가면 내 등 뒤에서소금기가 있다. 보들레르의 시에서처럼 난데없이 소리를 낸다. 간혹나트리움과 젓갈냄새가 난다. 그 소리 겨울밤 내 귀에 하염없다.쥐오줌풀에 밤이슬이 맺히듯 그리고 또 그 다음이 세상 어디서나 마른 남게 새 한 마리 앉았다 간다.꽃은 피고 꽃은 진다. 그리고 너무 서운하다.