사회과(사회과 교육)연표,세미나학습, 신문활용,소집단토의토론,모의재판학습

교육학술정보원, 학교도서관 정보화를 위한 디지털자료실 시범 운영 세미나 자료집, 138-143.첫째, 모든 연령의 학습자가 자신의 교과내용에 적합한 정보자료를 선정, 검색, 분석, 평가, 통합할 수 있도록 정보활용에 관한 체계적인 학습활동을 시킴으로써 정보를 지적으로 접할 수 있게 하고, 자신의 학습에 관하여 인지적인 전략을 수립할 수 있게 한다.둘째, 다양한 주제와 수준의 학습자원을 상호대차, 네트워킹, 온라인 검색 등의 메커니즘을 통하여

학습이론1. 고전적 조건화 이론2. 작동적 조건화 이론5장 기억의 과정과 지식1. 정보처리 모형2. 조직화의 원리3. 정교화의 원리4. 부호화 특수성의 원리6장 사고기능의 습득과 발달1. 메타인지2. 시소타기7장 사고기능의 응용1. 전이효과적인 역사수업에 관하여I. 서론 3II. 본론1) 강의식 수업 6) 시뮬레이션 2) 문답식 수업 7) 시청각교육의 활성화 3) 토론식 수업 8) 시대학습 4) 토의법 9) 인물학습 5) 역할극 10) 비교학습 1. 역사수업 모형 2.

사회과에 대한 흥미, 관심을 제고하는데 기여하게 될 것이다3. 사회과 수행평가는 사회과에서의 통합을 촉구하게 될 것이다4. 수행평가는 사회과에서 창의성 계발에 기여하게 될 것이다Ⅵ. 사회과교육 수행평가의 방법1. 관찰과 면접2. 조사보고서3. 작품 분석4. 포트폴리오Ⅶ. 사회과교육 수행평가의 사례1. 조사 활동 평가1) 주제2) 방법3) 활용2. 토의활동 평가1) 토의 규칙2) 토론 과정Ⅷ. 사회과교육 수행평가의 과제Ⅸ. 결론참고문헌Ⅰ. 서

사회과 교육을 통해 함양하게 될 민주 시민의 자질면에 변화를 요구하고 있다. 즉, 시민으로서의 책임과 권리 의식, 합리적 사고, 사회 참여 능력을 바탕으로 한 정보의 수집처리표현활용 기능과 자기 주도적 학습 능력, 비판적 사고 능력, 창의성, 합리적 의사 결정 능력이 새로운 시민적 자질로서 강조되고 있다.정보화 사회는 다양한 정보의 선택과 그에 따른 자아 실현의 기회를 넓힐 수 있다는 긍정적인 면과, 정보의 홍수를 감당하지 못한 데서

학습자의 자기 주도적 학습 등과 연관되어 사회과 전체 사고력과 연관되는 것이 메타인지이다.효과적인 사회과교육이 되기 위해서는 고급사고력 향상을 위한 교수방법이 되어야 한다.2. 다양한 매체 사용을 통한 학습 안내가 이루어져야 한다.최근 학습이 개별화 경향을 보이면서 교수 학습과정에서 새로운 매체의 이용이 높아지고 있다. 사회과에서 전형적으로 사용하던 매체는 인쇄매체였다. 인쇄매체는 수용자의 편의에 따라 언제든지 활용 가능