7차 중등 사회과 해설입니다

7차 교육과정에서 중시되고 있는 학습자 중심의 현대 소설 교육 방법의 대표적인 협동학습을 이용한 소설 교육을 교과서 중심으로 살펴보고 실제 작품 ‘기억 속의 들꽃’에 적용해 보고자 하였다.현재 이루어지고 있는 대부분의 소설교육은 작품을 읽고 시점, 제재, 주제, 인물 성격, 갈등 파악 등 내용 중심의 이론 설명이 주를 이루고, ‘전체적인 감상’면에 중점을 두어 지도하고자 하나, 실질적인 감상이 이루어지지 않고 있다. 이는 교사 중심의

이론과 실제』,송춘영, 형성 출판사, 1999 『제 7차 교육과정과 교과서』- 경상대학교 중등교육 연구센터 한국 사회과 교육학회, 2003『제 7차 교육과정에 따른 사회과의 통합 운영 모형 및 교수․학습 자료 개발』- 한국교원 대학교 통합 사회 교육 과정 연구 위원회,1999『제 7차 교육과정 개발 지침』, 교육부, 1996『사회과 교육과정』, 교육부, 1997『고등학교 교육과정 해설 -사회편-』, 교육부, 2000『제 7차 교육과정의 개요』, 교육부, 2000

7차 교육과정까지 오면서 많은 변화가 있었고, 앞으로 개정교육과정, 미래형 교육과정이 나올 예정이다. 그렇다면, 도대체 무엇이 문제이길래 이렇게 바꾸는 것일까? 시대의 흐름에 따른 사회과 내용의 변화를 감안한다 치더라도 어느 정도의 내용 변화 수준이 아니다. 세계적인 학문 흐름의 사조에 따르는 것도 우리에게 맞지 않으면 따르지 않아도 되는 것이다. 그렇다면 정말 이렇게 교육과정을 변화시켜야 하는 근본적인 이유, 근본적인 문제점은 무

7차 중고등학교 재량 활동 교육과정 편성과 운영, 장학자료 중등, 20002. 경상남도 교육과학연구원, 특별활동재량활동 교육과정편성과 운영, 20003. 교육인적자원부, 특별활동재량 활동 교육과정의 편성과 운영, 20004. 강원도 춘천중학교, 체험중심의 재량활동 교육과정 편성운영, 20025. 김광영, 재량활동의 편성운영과 평가의 실태분석을 통한 문제점 및 개선 방안 연구, 서울특별시 교육과학연구원 공모 제21회 교육연구논문, 20016. 인천선화여중,

사회과교육과정)의 특징1. 자기주도적 학습의 강조2. 학습내용의 수준별 구성3. 구성주의 학습의 원리 수용4. 수행평가 방법의 도입 Ⅲ. 사회교육과정(사회과교육과정)의 목표Ⅳ. 사회교육과정(사회과교육과정)의 성격Ⅴ. 사회교육과정(사회과교육과정)의 변천 과정1. 제1차 교과과정2. 제2차 교육과정3. 제3차 교육과정4. 제4차 교육과정5. 제5차 교육과정6. 제6차 교육과정과 제7차 교육과정Ⅵ. 사회교육과정(사회과교육과정)의 개정 중점1. 정보