아동, 유아 교재·교구 제작계획안 - 모의수업 계획안 - 교과교재 연구 및 지도법 - 만 5세 - 유치원 - 물을 싫어하는 아주 별난 꼬마악어
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- 2015.04.24 / 2015.04.24
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- 본문내용
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모의수업 계획안
과목명: 교과교재 연구 및 지도법
대상연령
만5세
활동날짜
활동장소
유치원
소요시간
15~20 분
생활주제
소중한 나
활 동 명
물을 싫어하는 아주 별난 꼬마악어
교육목표
· 친구와 나의 다른 점을 이해한다.
동화를 듣고 이야기를 나눈다.
내가 할 수 있는 일을 알고 자신감을 가진다.
활동자료
‘물을 싫어하는 아주 별난 꼬마악어’동화책
단계
활동내용
비고
도입
동화의 제목을 보며 이야기를 예상해본다
T :선생님이 새로운 동화책을 가지고 왔어요.
T :백석반 친구들 중에 물놀이를 싫어하는 친구 있나요?
C1 :준석이요~
C2 :저요!
T :준석이랑 연수처럼 물을 싫어하는 친구가 또 있어요.
T :새 친구 소개시켜줄게요 다같이 ‘친구야’불러볼까요?
C1 :친구야~
T :(동화책을 보여주며) 짠 꼬마악어 친구네요
다 같이 동화제목 읽어볼까요?
C1 :물을 싫어하는 별난 꼬마 악어
T :잘 읽었어요. ‘물을 싫어하는 별난 꼬마 악어’책에는
어떤 이야기가 있을 것 같나요?
C1 :악어가 나와요
C2 :악어가 물을 싫어할 것 같아요!
T :과연 꼬마악어가 정말 물을 싫어하는지 읽어볼까요?
전개
‘물을 싫어하는 아주 별난 꼬마악어’동화책을 읽어준다
동화를 듣고 난 후 유아생각을 이야기 나눈다
T :동화를 듣고 어떤 생각이 들었나요?
이야기 할 친구 있나요?
C1 :용이 불을 뿜어서 멋있어요.
C2 :악어가 용이었어요.
T :주희랑 소희는 그렇게 생각했구나.
또 다른 친구들은 어떻게 생각했나요?
C1 :용이 외로워 보였어요.
T :지나는 왜 그렇게 생각했어요?
C1 :용이 물을 싫어해서 혼자 있었어요.
T :지나가 말한 것처럼 용이 많이 외로워 보였죠?
C1 : 네~
T :동화 속 꼬마악어 용처럼 혼자 있는 친구들이 있으면
우리 친구들은 어떻게 해야 할까요?
C1 :사이좋게 놀아요.
C2 :같이 놀아줘요~
T :그래야겠죠? 우리가 처음에 악어 인줄 알았던 꼬마악어가
사실은 뭐였나요?
C1 :용이었어요.
C2 :용이 불을 뿜었어요
T :그래요 멋진 불을 뿜는 용이었어요.
우리 용 친구처럼 내가 잘 할 수 있을게 무엇이 있을까요?
C1 :저는 설거지를 잘해요
C2 :저는 물구나무를 잘 서요
T : 우리 반 친구들은 설거지도 물구나무를 서는 친구도 있네요.
우리는 서로 모습도 다르고 잘 할 수 있는 것도 달라요
나와 친구들이 서로 모습은 달라도 친하게 지내야 갰죠?
C1 :네~
C2 :우리 친해요!
T :꼬마 악어가 용이었던 것처럼 내가 친구들과 조금 달라도 자 신감있는 친구들이 될 수 있지요~?
C1 :네~
마무리
T :다음 시간에는 선생님과 친구들이 이야기 나눈 ‘내가 잘 할 수 있는 일’에 대해 그림 그려볼까요?
T :동화책은 선생님이 언어영역에 놓을게요.
우리 친구들 자유롭게 읽으세요.
C1: 네~
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