고등학교 목표, 고등학교 학업설계, 고등학교 선택중심교육과정, 특별활동교육과정, 교과재량활동, 고등학교 교육과정평가, 고등학교 내실화 과제

교육과 일반교육을 일반교육이라는 단일체제로 구축하자는 것이다. 완전통합이란 일반주도 특수교육의 한 형 태로서, 일반학급에서 일반교사와 특수교사가 협동하여 장애아동을 가르치는 것이다. 우리나라 특수교육진흥법에서는 ‘통합교육이라 함은 특수교육 대상자의 정상적인 사회적 능력의 발달을 위하여 일반학교에서 특수교육 대상자를 교육하거나, 특수교육기관의 재학생을 일반학교의 교육과정에 일시적으로 참여시켜 교육하는 것을 말한

학교와 교장Ⅶ. 학교와 재량활동교육과정1. 성격2. 목표Ⅷ. 학교의 ICT(정보통신기술)활용교육 사례1. 내용 전달2. 내용 탐색3. 내용 생성Ⅸ. 향후 학교의 과제1. 창의적인 ｢학교 교육 계획 세우기｣ 2. 우리 학교 예산 올바로 편성하기 3. 수업과 학급운영, 생활지도 내실화하기 4. 학교 단위(또는 지역단위) 교사, 학부모 연수의 활성화5. 민주적인 학교 운영 체제 정립, 학교 자치 내실화 하기6. 학교 급식과 학생 복지 증진을 위한 특별한 노력7.

교육실습’이다. 그렇다면 ‘교육실습’은 무엇일까? 백과사전에서 찾아보면 ‘교육실습’은 교직과정의 일부로서 실제의 교육작용을 부속학교나 협력학교에서 관찰참가실지 수업 등의 방법을 통하여 체험적으로 이수하는 일이라고 설명되어 있다. 교육실습은 사범대학 또는 일반대학에서 교직을 이수한 학생이 교사자격을 취득하게 될 종별의 학교에서 실시하는데, 지도교사의 책임 아래 학교생활에 대한 관찰이나 참관 및 교과학습학급경영

교육연구의 영역2. 현장연구의 목적과 의의3. 현장 연구의 개념4. 연구 주제의 선정5. 연구주제 선정하기 위한 몇 가지 기준6.7가지로 분류1) 자료개발을 중심으로 한 연구유형2) 개선을 중심으로 한 연구3) 교육과정 편성 및 운영 유형4) 자료적용 및 응용 유형5) 실험연구6) 상관연구7) 조사연구7. 연구주제의 원천1) 교과관련 연구2) 특별활동 분야3) 교육행정 분야4) 생활지도 분야5) 교육과정 분야6) 진로지도 분야7) 교육심

목표와 지침과는 달리, 현재 학교현장에서 교육을 받는 학생들은 대다수가 아예 진로교육 자체를 접해보지 조차 못하거나, 접한다 하더라도 자신의 진로문제를 해결하는 데 거의 도움이 되지 않았다고 느끼고 있는 실정이다. 따라서 우리는 진로교육을 강조하는 교육과정의 흐름과는 달리 현행되고 있는 진로교육의 실태와 그에 따른 문제점과 개선방안에 관하여 고찰해보고자 한다. Ⅱ. 본론1. 2009 개정 교육과정에서의 「진로와 직업」 선택 교과「