[교육학] 면목고등학교와 이우학교 교육과정 비교 분석

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목차: 1. 교육과정 개발 집단의 관점에 따른 분석과 비교

2. 교육목적의 설정에 따른 분석과 비교

3. 교육과정의 편성에 따른 분석과 비교

4. 교육과정의 운영상 특징에 따른 분석과 비교

5. 두 학교 교육과정의 통합적 분석과 비교

본문내용: ➂ 특별활동
- 교과 활동 이외의 분야에서 학생의 적응을 돕고, 자주성과 자율성을 함양하며, 적성 과 소질을 계발하는 모든 활동을 포함한다.
- 자치활동 : 학급회의, 학년별 총회
- 적응활동 : 상담, 진로 특강, 진로 적성 검사, 기본생활 습관 형성, 축하 위로 활동, 심신 단련(명상), 반별 단합대회 등
- 계발활동 (동아리 활동)
- 봉사활동 : 자원 활동, 각종 캠페인, 환경 보전 활동
- 행사활동 : 다양한 발표회(영화제작 및 상영, 교과 발표회, 연극 뮤지컬 발표회, 동 아리 발표회), 체육 활동(교내 체육대회), 야외 활동(야영 및 수련회, 배낭여행 및 국토순례, 탐사 및 탐방), 교류 활동(교환학생제도, 대안학교 방문)

(3) 두 학교의 공통점 혹은 차이점 비교 분석

면목고등학교
이우학교
교육과정 편성
- 교과활동 :보통교과 + 재량활동
- 창의적 재량활동(2단위)
- 특별활동(6단위)
= 총 210단위 매 학기 평균 35단위
- 교과활동 : 보통교과 + 특성화교과
- 재량활동 (12단위)
- 특별활동 (12단위)
= 총 216단위 매 학기 평균 36 단위
나라를 사랑하는 애국인, 소질 적성을 계발하는 창조인, 스스로 문제를 해결하는 자주인, 근면하고 봉사하는 협동인 이라는 교육의 4가지 기초를 바탕으로 선정된 다양한 프로그램들이 마련되어 있음을 알 수 있었다.
더불어 사는 삶을 익히는 교육, 다양한 삶의 체험을 통한 교육, 학생중심의 열린 교육, 마음의 착한 싹을 틔우는 교육의 4가지 기초를 바탕으로 선정된 다양한 교육 프로그램으로 교육과정이 구성되었다.
- 면목고등학교와 같은 일반 고등학교에서는 구분지어진 교과 수업이 이우학교에서는 연계 통합 교과목을 통해(음악+미술, 일반사회+역사+지리) 학생들이 통합적인 사고를 기르고, 다른 학문과의 연관성 속에서 폭넓은 이해를 할 수 있다.
- 이우학교는 보통교과 이외에 특성화 교육에도 힘을 실어 교육과정을 편성하여 학생들이 자신의 개성과 창의력을 살리고, 세상에 대한 견문을 넓히며, 장래를 설계하는 데 구체적 영감과 자신감을 불어넣고자 하였다. 면목 고등학교 역시 상대적으로 수는 적지만 몇몇 특성화 교육 프로그램을 구성하여 학생들의 다양한 체험을 권장하고 있다.
- 면목고등학교와 같은 일반 고등학교의 경우, 재량활동을 마련하여 교과외의 인성, 창의성 등 정의적인 측면을 보강하려는 움직임이 보이나, 여전히 교과 중심으로 치우쳐 있음을 알 수 있으며, 재량활동도 학년이 올라갈수록 줄어드는 양상을 보이고 있었다. 그러나 면목고등학교도 일반 고등학교 범주 안에서는, 여러 재량활동이나 봉사활동, 특별활동을 통해 다양한 면에서 아이들이 미래에 대비할 준비를 시키려는 의지가 보인다.
- 이우학교는 기존 일반 고등학교에는 없는 ‘철학’ 수업을 선택하여 대화와 토론, 글짓기 등을 통해 사회에 대한 올바른 인식과 도덕적 가치와 깊이 있는 성찰 등 자율적 판단능력을 기르기 위한 수업을 편성하였다.

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