[아동문학] 현덕의 작품

교육현실, 통일 등의 첨예한 현실의 문제들을 다 룸.- 손가락 무덤, 아빠와 큰아빠, 독후감 숙제, 전학, 문제아, 김미선 선생님, 끝방 아저 씨, 송아지의 꿈, 겨울꽃 삼촌, 어진이 등으로 이루어져 있음.목 차1. 사실동화의 개념2. 사실동화의 명칭.3. 현덕의 동화를 바탕으로 한 사실동화에 대한 분석1)사실동화가 아동에게 미치는 영향력.2)사실 동화가 가지는 문제점①동화 외적인 문제점②동화 내적인 문제점3) 교육적 가치4. 사실동화의 작품들

아동문학 - 아동을 위해 창작된 모든 문예작품. 목 차〔개 설〕 〔종류와 특성〕 〔전개〕〔연구와 과제〕 참고문헌〔개 설〕 아동문학이란 아동이나 동심적 성인에게 읽힐 것을 목적으로 한 동요(童謠)동시(童詩)동화(童話)아동소설(兒童小說)아동극(兒童劇) 등의 총칭이다. 따라서, 아동문학이란 명칭은 성인문학과 구별하려는 편의적 용어에 불과한 것이다. 몰튼(Moulton, R. G.)의 형태적 분류에 따르면, 동요와 동시는 창조적 명상(冥想)인

현덕 동화나라’◦재미있는 이야깃거리 생각해 오기9이야깃거리에 알맞은 내용으로 친구들과 이야기 나누기∘‘왜 발바닥이 오목할까요’를 듣고 내용 파악 후 다른 이야깃거리 선정하여 이야기 나누기 말․듣72～73•‘떡볶이 따라 몸 속 구경’◦발바닥으로 삼행시 지어 첨단 독서방에 올리기읽기10시를 읽고, 생각이나 느낌 말하기∘‘토끼타령’을 읽고 시에서 재미있는 부분 찾아보기읽기96～97•‘고구마 순 놓기’◦‘고구마 순 놓

문학을 더욱 가까이 하며, 문학을 통해 삶을 풍요롭게 가꿀 수 있게 된다. 아동문학평론은 아동문학을 대상으로 한다. 아동문학을 대상으로 하면서 좋은 아동문학을 가려내는 일과 아동문학 창작의 원리와 지침을 제공하는 일을 동시에 수행한다. 이로 미루어 볼 때 아동문학 평론의 중요성은 매우 크다 하겠다. 최근 아동문학에 대한 부쩍 높아진 관심과 아동도서 시장의 확대에 힘입어 창작은 매우 활발하다. 앞 시대 대부분의 아동문학 작품집 출판

작품을 쓰기 시작하였다. 3)독일 -레싱이을 쓰고 자신도 우화를 썼으며 괴테의등의 동화가 나왔다. 또한 실러의도 재화물로서 아이들에게 어필 한 것이였다. 이들 작품은 어린이에게 진정으로 이해되기에는 어려운 것이었으나, 어린이에게는 흥미 깊은 읽을 거리였다. (아동문학론, 이재철, 서문당, 239p/ 233p/ 246p)4. 19세기 초의 아동문학19세기 초는 대체적으로 역량 있는 작가들이 상상과 창조의 세계를 개척