아동문학의흐름

초기 아동기(5~8세)에 적합한 아동문학 1개를 선정하여, 해당 문학을 아동문학의 구성요소에 근거하여 분석하고, 본인이 생각하는 아동문학의 가치와 교육적 의의를 설명해봅시다.1.서론 오늘날 인간의 발달단계에서 가장 중요한 시기는 아동기이다. 이 시기에는 아동이 일생동안 건강하게 생활할 수 있는 기초가 구축되기 때문이다. 그리고 아동기에 습득된 움직임의 능력은 일생 동안의 신체 움직임이나 운동능력을 좌우하게 된다. 더불어 정서적, 신

아동문학 장르중 어린이의 현실생활을 다루는 동화라고 생각한다면 ‘사실동화’라는 단어보다 훨씬 적당한 단어이다.　２）‘사실동화’라는 명칭을 옹호하는 입장 : ‘생활동화’라는 말은 일제시대 한 어두운 시대의 흐름을 반영하는 말이고, 장르개념으로 쓰기에도 별로 적당한 말이 아니다. 이구조, ‘사실동화와 교육동화’ 참조.3. 현덕의 동화를 바탕으로 한 사실동화에 대한 분석1)사실동화가 아동에게 미치는 영향력.① 주제면: 독자인

아동문학을 통한 영어 수업 시간은 단지 영어 공부로 다가오는 것이 아니라, 영어로 쓰여진 흥미로운 책을 읽으면서 이야기 자체의 흐름 속에서 재미를 느끼기도 하고, 학습자 자신이 직접 이야기의 주인공이 되어 보기도 하고, 자신의 경험에 비추어 해석해보기도 하면서 자연스럽게 영어에 대한 친밀감을 느끼게 하고 영어학습에 대한 긍정적인 동기도 부여해줄 수 있는 좋은 학습방법이 될 것이다. 그리고 학생들은 이야기라는 텍스트 속에서 영어

흐름에 잊혀져가는 가슴 아픈 역사속의 한 단어이다. 수업시간에도 나타났던 말이지만 종군위안부, 위안부, 정신대, 근로정신대, 성노예 어느 한 단어 한 단어 기분 나쁘지 않을래야 않을 수가 없는 말이다. 우리들의 할머니를 이런 이름하에 있게끔 했던 과거의 일본군들의 모습을 생각한다면 그들은 결코 용서할래야 용서 할 수 없음을 생각한다. 어떻게 인간을 동물만도 못하게 이렇게 대할 수 있단 말인가. 인간이라는 이성적 개념을 가지고 있는 존

흐름에서 아동문학가로서의 왓킨즈의 입지 또한 굳게 자리매김 했음을 짐작 할 수 있다.이 책을 둘러싼 논쟁의 발단은 학교수업에서 이 책을 읽은 한국계 미국인 학생이 울며 귀가하여, 사정을 듣고 쇼크를 받은 부모님이 학교에 항의를 한 일이라는 것이 통설이 되어 있다. 이 작품에 그려진 한국인상으로 인해 학급의 다른 학생들한테서 놀림을 받았다는 기술도 있다. 이 책을 교육현장에서 채용하지 말 것을 요구하는 한국계 미국인의 보호자들이 걱