[교육철학,교육학,교육사,] 고대교육

교육사에 있어서는 고대의 인도와 중국을 동양교육의 발상지로, 그리고 고대 그리스를 서구교육의 발상지로 간주한다. 여기서는 초기 역사시대로부터 현대에 이르기까지 교육사상 및 실천의 변천과정을 개괄적으로 살펴보고자 한다.◈ 한국교육사한국교육사란 무엇인가? 한국교육사는 우리들의 유구한 철학적 사유와 교육적 전통, 다시 말하면 한국사상의 변천과정에서 나타난 독특한 삶의 표현으로 전개되는 것이다. 교육사는 교육사업과 교육학

교육과 전환교육을 통해 성장을 거듭하는 사람들이 있는가 하면, 평생교육에 관심을 둘 ‘여유가 없는 사람’들도 많습니다. 평생교육의 개념을 정확히 정의할 수 없지만 공주대학교 안보과학대학원에서 평생교육학을 전공하고 있는 평생교육사로서 평생교육에 ‘모든 이를 위한 학습’(제 22차 유네스코 정기총회 파리‘)이라는 규범적 가치를 부여하고 싶습니다. 또한 나처럼 경력이 단절된 여성이나 노인여성들의 교육을 지원하며 그들에게 일 할

철학, 과학, 예술, 정치 등 문화의 제영역은 고대 그리스에 기원을 두고 있다. 그리스의 학문과 예술은 서양 역사에서 중대한 변화의 시기마다 새로운 길을 안내하는 길잡이로 공헌하였는데, 르네상스(Renaissance)를 통해 근대문화를 창출한 문인들과 예술인들은 고대 그리스와 로마문화를 재생함으로써 자유로운 인문적 교양을 추구하려 하였다. 1. 고대그리스의 교육그리스는 국가의 형식을 완전히 갖춘 사회로서 성격이 서로 다른 스파르타와 아테네

1. 원시시대의 교육 2. Greece 교육의 개관3. Sparta의 교육 4. Athene의 교육5. 스파르타와 아테네교육의 비교 6. 교육사상가Ⅰ. 고대의 교육 ♣ 서양교육사 ♣ 1. 원시시대의 교육시시대의 교육의 목적은 생존과 직접 관련된 안정에 있었고 그 형태는 비형식적 교육이었으며, 생활과 직결된 교육이었고, 생활의 장면이 곧 교육의 장소였으며, 생활 그자체가 교육의 대상이며, 내용이었다. 그러나 주된 교육내용은 생리적 필요 충족을 위한 교육,

교육의 이상과 이론을 제시하는 도 야이념은 학교교육이 궁극적으로 수행해야 할 과제를 논의하고 있다. -학교가 학생의 전인적 인격형성을 위해 중점적으로 교육해야 할 분야를 제시하는 것이다.3)인간도야가 미적 교육과 직결되는 점이 지니는 의미에 대해 생각게 한다. -실용적인 가치나 목적에 얽매이지 않은 채 보고 느끼면서 자신의 순수한 내면적인 상태 를 체험할 때 미적이고 도덕적일 수 있다. 4)언어철학은 언어적 존재로서의 인간과 언어