[국어 수업지도안] 창의적 학습 지도안

학습 내용 요소 특징 ( 6차와 비교 ) . 104. ‘창의적 반응’의 읽기 교과서 반영 실태 및 분석 . 10Ⅳ. ‘창의적 반응’의 지도방법 131. 사고구술 132. 문학 토의 방법 . 14Ⅴ. 교수․학습 지도안 (지도모형) 및 지도 자

학습 방법의 문제점2.교과서 수록 현황Ⅳ.반응 중심 교수-학습의 실제1. 반응 중심 이론을 적용한 단계별 학습 방법2. 반응 중심 모형을 적용한 교수-학습 지도안Ⅴ. 맺음말Ⅰ. 머리말1. 연구의 필요성1)고려가요의 문학적 가치 유자영,「고려 가요의 교수-학습 모형연구」,경희대 교육대학원 석사논문, 2012.고려가요는 선인들의 진솔한 정서가 유려한 국어의 구사로 형상화된 것으로 내용, 형식, 문학적 표현 면에서 국문학적 가

수업 방법 역시 기능 위주의 수업보다는 활용 위주의 수업이 주를 이룬다.2) 제7차 교육과정에서의 ICT활용 교육제7차 교육과정은 지식정보화시대 창의적인 인재육성을 위해 ‘자율과 창의에 바탕을 둔 학생중심 교육과정’을 목표로 하며, 이를 위해 교육과정에 대한 학교의 자율권과 재량을 확대하고, 수준별 교육과정을 구성해 학습자의 학습능력과 요구에 따른 다양한 학습기회를 제공하는 등 지식정보화시대의 교육적인 필요에 부응하고 있다. 세

학습지,인터넷 자료,프리젠테이션 자료모둠학습․단원의 마무리 및 점검하기1․단원의 마무리, 평가 및 점검하기프리젠테이션 자료,평가지개별학습․보충․심화학습1․보충 학습 및 심화 학습수준별학습지개별학습모둠학습II. 학생관1. 단원지도를 위한 설문조사가. 국어 수업을 위한 설문조사1) 국어 수업에 대한 흥미도분석국어 과목에 적극적인 관심을 갖고 있지 않은 편이다. 따라서 다양한 수업방법으로 흥미를 유발시켜 학생들

학습장애아 인터넷활용학습자료(교수자료)1. 필요성2. 목적3. 구성1) 인터넷 사이트 활용 자료를 위한 교육 여건을 조성한다2) 인터넷 사이트 자료를 국어과 듣기 학습에 단계적으로 통합하여 교수-학습 과정에 투입 적용한다4. 효과Ⅳ. 정신지체아 멀티미디어학습자료(교수자료)1. 필요성2. 목적3. 활용1) 단계별 멀티미디어를 통한 생활환경 언어학습자료 활용안 적용2) 멀티미디어를 통한 생활환경 언어학습 지도안 제작 활용3) 멀티미디어를 통