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ICT 교육의 현황 및 문제점

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목차
목 차

Ⅰ. 교육정보화와 교육공학

1. 교육정보화
1) 교육정보화의 의미

2) 교육정보화의 목표

3) 교육정보화의 추진 필요성
(1) 교육환경의 변화

(2) 교육수요자의 변화

2. 우리나라의 학교교육 정보화

1) 교육정보화 추진의 기본방향

2) 학교교육의 정보화

3. 교육정보화를 위한 교육공학의 방향

4. 교실 정보화 기재

Ⅱ. ICT 교육이란?

1. ICT교육의 개념

2. ICT 교육의 특징
1) 시 ․ 공간 초월

2) 학습의 개별화

3) 급격한 변화

4) 문제해결 도구로서의 활용

5) 범교과적 활용

3. ICT 소양교육

4. ICT 활용교육

5. ICT 소양교육과 ICT 활용교육의 관계

6. 제7차 교육과정과 ICT 활용교육
1) 교육과정에서의 정보통신기술교육 강화

2) 제7차 교육과정에서의 ICT활용 교육

7. ICT 교수 방법 및 수업 활동 유형

1) 교수 학습 방법

2) ICT 활용을 위한 교수자의 역할

3) ICT 활용 수업 유형

4) ICT를 이용한 활동의 종류에 따른 유형

(1) 정보 탐색하기

(2) 정보 분석하기

(3) 정보 안내하기

(4) 웹 토론하기

(5) 협력 연구하기

(6) 전문가와 교류하기

(7) 웹에서 펜팔하기

(8) 웹 정보 만들기

Ⅲ. ICT 교육의 현황 및 문제점

1. 학교 실제 수업 사례
1) ICT활용 수업의 실태
(1) ICT활용 수업을 위한 첨단 기기 보급

(2) 교사의 성별, 경력별에 따른 ICT활용교육의 실태
(3) 계열별 과목에서의 ICT활용 수업 실태
2) 학교 ICT활용의 실제 수업 사례
(1) 인터넷 멀티미디어 자료와 화상채팅을 활용한 국어수업 - 학습 지도안을 중심으로
① 수업의 개요

② 준비과정

③ 활동과정
④ 수업 지도안
(2) 미술과 ICT활용 수업의 사례 - 활동을 중심으로

① 시각적 참고 자료의 활용

② 개별화 수업용 자료의 활용

③ 토론 수업에의 활용

④ 다양한 평가 활동에 활용

⑤ 감상 수업에 활용

2. ICT 활용 교육의 문제점
1) 학교 컴퓨터 교육의 실상

2) 학교 컴퓨터 활용 수업의 장애 요인

3) 교육정보화의 역기능

3. ICT 교육의 개선 방안
1) 정보 마인드 함양

2) ICT 활용 교육을 위한 컨텐츠 형성

3) ICT 활용교육을 통한 학습 환경 변화

참고문헌

참고사이트


본문내용
2. 우리나라의 학교교육 정보화

1) 교육정보화 추진의 기본방향
(1) 물리적 기반
(2) 내용 기반
(3) 인적 기반
(4) 지원체제 기반

2) 학교교육의 정보화
교육정보화의 핵심 역할은 역시 학교일 수밖에 없다. 현재 교육정보화를 위해 여러 가지 기자재와 학습용 프로그램이 대량으로 학교에 보급되고 있으나, 효과적인 활용이 이루어지지 못하고 있는 것은 교육정보화의 구성에서 상충되는 요소간의 조화가 따르지 못하고 있기 때문이라고 할 수 있다. 학교에 보급된 교육정보화는 멀티미디어교육실 구축, 교원용 PC 보급, 교단 선진화, 학내 전산망 구축, 생활기록부 전산화, 초 ․ 중등학교 종합정보관리시스템 개발 시범사업 등이 추진되고 있으며, 이들은 학교 정보화 영역에 따라 다양한 활용이 가능할 뿐만 아니라, 정보화 기자재의 품목, 성능, 주변기기와 시설 및 배치 방식, 교수-학습 모형 등에 따라 여러 가지로 사용될 수 있다.

3. 교육정보화를 위한 교육공학의 방향
우리나라의 교육정보화 육성은 정부 차원에서 추진되어 왔다. 교육용 컴퓨터 보급 및 이의 활용을 위한 SW와 학습용 DB의 개발 등 에듀넷 개통을 통해 학습 자료의 제공 및 통신망 중심의 서비스와 인터넷이 연동되었다. 학교 교육정보화의 추진동향은 정보화 수준의 향상, 교사능력배양, 정보화 전체의 환경 통합, 컴퓨터 교육의 확산 및 발전, 통신망 사용의 보급과 확장 등으로 요약해볼 수 있다. 또한 학교에서의 변화와 효과를 극대화하고자 하기 위해서는 학교 제도, 교수 학습 방법, 교수와 학생과의 관계, 교실환경의 변화 등 다각적인 접근이 요구된다고 보며, 현재는 초보단계이고 사례 연구가 미흡하지만 교육공학은 교육정보화와 더불어 교수-학습 자료의 개발 및 활용, 설계와 지침 등을 제공해야 한다고 보고 있다.

4. 교실 정보화 기재
1) 교단 선진화 기자재 활용
2) 워드프로세서 활용
3) 스프레드시트 활용
4) 프레젠테이션 활용
5) 멀티미디어 활용

Ⅱ. ICT 교육이란?

참고문헌
참고문헌
김수빈,「ICT 활용교육을 통한 수업의 효율성 제고방안에 대한 연구」, 부경대 교육대학원: 석사, 2007.
장철순,「ICT 활용교육을 위한 초등학생의 정보소양 및 활용실태에 관한 연구」, 공주대 교육정보대학원: 석사, 2007.
조병민,「컴퓨터 교육과정과 교육정보화 개선방안에 관한 연구」, 경기대 교육대학원: 석사, 2006.
최영란,「ICT활용 수업에 관한 중학교 교사들의 인식」, 인천대 교육대학원, 2003
최창호,「교육정보화에 따른 교육활동 실태 조사분석」, 강원대 교육대학원: 석사, 2004.
이은경,「ICT 활용 자기주도적 학습시스템 설계 및 구현」, 연세대 교육대학원:석사, 2004.
이점동,「학교현장에서 ICT 활용의 활성화 방안 연구」, 상지대 교육대학원, 2003

참고사이트
컴퓨터교과연구회, http://www.edu4.co.kr/
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