[교육사회] 수준별 이동수업

교육과 연계한 다양한 프로그램 개설운영 2) 학생 맞춤형 교육과정 운영학년 진급 단계에서 이수 과정 및 선택 과목을 변경할 수 있는 기회 전면 부여 학생의 희망과 교육과정 특성화에 필요한 새로운 과목 신설 권장 학생의 희망에 따라 선택과목의 이수단위를 증감하여 운영3) 수준별 이동수업 확대 추진2010학년도부터 모든 고등학교의 국민공통기본교육과정에서 수학, 영어 과목을 3수준 이상으로 수준별 이동수업 실시 학교별 수준별 이동수업

교육(학원, 과외)의 비용1. 사교육을 받은 초등학생 자녀의 수2. 초등학생들의 사교육비3. 사교육비의 부담 정도4. 소득에 대한 사교육비의 비율5. 사교육비 부담으로 인한 부업 경험 여부Ⅲ. 사교육(학원, 과외)의 시장Ⅳ. 사교육(학원, 과외)의 실태Ⅴ. 사교육(학원, 과외)의 문제점1. 교육적 측면의 문제2. 경제적 측면의 문제3. 사회적 측면의 문제Ⅵ. 사교육(학원, 과외)문제의 극복 사례1. 단계형 수준별 교육과정 이동수업 우수사례2. 심화보충

교육의 질적 지표임.(3) 수준별 교육과정은 어떤 교과에 적용되는가?국민공통 기본 교과중 국어, 사회, 수학, 과학, 영어 등 5개 교과는 수준별 교육과정을 편성, 운영하여야 함.국가 기준은 모든 학교가 이행해야 할 최소 기준이므로 위의 5개 교과는 반드시 수준별 교육과정을 운영해야 하며, 그 외의 교과에 있어서 수준별 교육과정을 적용하는 문제는 지역이나 학교의 재량임.(4) 수준별 수업은 반드시 이동수업으로 운영해야 하는가?수준별 교육 과

교육과정 중심 교육 수요자 중심의 교육 체제로 전환 둘째, 학교의 경영책임자인 교장과 수업 실천자인 교사가 교육 내용과 방법의 주인이 되고 전문가의 위치에 서게 하고 셋째, 지역 및 학교의 특성 자율성 창의성을 충분히 살려서 다양하고 개성 있는 교육의 실현을 그 근본 목적으로 제시하고 있다. 이러한 취지를 바탕으로 하는 7차 교육과정의 주요 특징은 ① 국민 공통 기본 교육과정의 편성과 학생 선택 중심교육과정의 도입 ② 수준별 교육

교육의 형평성(평등성)과 수월성에 관한 논의1. 들어가며2. 형평성(평등성)과 수월성의 개념 및 관계3. 형평성(평등성)과 수월성의 관계4. 논의1수월성 교육은 다양한 영재 육성 교육인가? 지적 측면의 엘리트 교육인가?5. 논의2(수준별 수업을 중심으로) 모두를 위한 수월성 교육은 과연 가능한가?Ⅵ. 보론1 : 평준화정책의 쟁점과 한계점1. 평준화정책의 쟁점2. 정리Ⅶ. 보론2 : 헌법적 기준에서 본 자립형 사립고와 수준별 수업1. 서론2. 헌법 제31