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방송통신대학교 2023학년도 2학기 인간과교육 공통형 과제1. 후기 현대철학적 인간 이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오.2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.- 인간과교육 과제로 제시된 두 문항에 대해서 모두 성실하게 작성하였습니다.- 글자크기 11포인트, 줄간격 160으로 작성하였습니다.- 인간과교육 과제 내용을 충분히 이해하고 다양한 자료를 참고하고 체계적으로 작성한 자료입니다.- 인간과교육 공통형 과제 작성에 참고하시면 많은 도움이 될거라 생각합니다.인간과교육Ⅰ. 서 론Ⅱ. 본 론1. 후기 현대철학적 인간 이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오.1) 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징① 주체적 자기 형성적 존재로서의 인간② 사회적 역사적 존재로서의 인간③ 규범적 합리적 존재로서의 인간2) 후기 현대철학적 관점에서 종래의 과학적 인간관에 대한 비판적 고찰① 고정화된 지식의 체계 안에서 갇혀 버린 인간의 주체성과 정체성② 기계론적인 인간관으로 인한 인간의 무한한 잠재적 능력에 대한 묵인2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.1) 콜버그의 도덕성 발달이론2) 콜버그의 도덕성 발달단계① 1단계(전인습 수준의 단계) : 처벌과 복종에 의한 도덕성② 2단계(전인습 수준의 단계) : 욕구충족 수단으로서의 도덕성③ 3단계(인습 수준의 단계) : 대인관계 조화 지향의 도덕성④ 4단계(인습 수준의 단계) : 법과 질서 지향의 도덕성⑤ 5단계(후인습 수준의 단계) : 사회계약 지향의 도덕성⑥ 6단계(후인습 수준의 단계) : 보편적 원리 지향의 도덕성3) 콜버그의 도덕성 발달이론의 교육적 시사점Ⅲ. 결 론참고문헌Ⅰ. 서 론후기 현대철학은 인간에 대한 이해를 혁신적으로 탐구하며, 과학적 접근과 전통적 관점을 넘어 새로운 관점을 제시한다. 이 철학적 관점은 우리의 인간관을 형성하고, 도덕성 발달을 이해하는 데 큰 영향을 미친다고 하겠다. 후기 현대철학적 관점에서 강조되는 인간관은 주체적 자기 형성적 존재로서의 인간, 사회적 역사적 존재로서의 인간, 그리고 규범적 합리적 존재로서의 인간이다. 이러한 후기 현대철학적 관점은 종래의 과학적 인간관과 대조되는데. 과학적 인간관은 인간을 단순한 생물학적 현상으로 본다는 경향이 있으며, 복잡성과 다양성을 간과할 수 있다. 또한, 과학적 접근은 인간의 주체성과 자유, 사회적 맥락, 도덕적 가치를 무시하기 쉽다. 따라서 후기 현대철학적 관점은 이러한 한계를 강조하고, 인간을 보다 다원적으로 이해하려는 시도를 한다고 하겠다. 본론에서는 먼저 후기 현대철학적 관점에서 강조되는 인간관에 대해 살펴보고, 이를 바탕으로 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰해 보고자 한다.도덕성은 우리의 삶에서 중요한 부분을 차지하며, 사회적 상호작용과 윤리적 판단을 지배하는 핵심 개념 중 하나이다. 그러나 도덕성은 단순히 어떤 행동이 옳거나 그름인지를 결정하는 것 이상의 복잡한 개념이라고 할 수 있다. 이러한 복잡성을 이해하고 도덕성을 발전시키는 과정을 설명하는 데 중요한 이론 중 하나가 콜버그의 도덕성 발달이론이다. 콜버그의 도덕성 발달이론은 도덕성의 발달이 인지의 발달과 유사한 단계를 거쳐 발전한다는 관점을 제시한다. 이 이론은 피아제의 인지발달이론에 큰 영향을 받았으며, 피아제가 발달 과정을 이해하기 위해 제시한 단계별 접근에서 영감을 받았다. 피아제가 어린이의 인지 발달을 연령별 단계로 나누어 설명한 것처럼, 콜버그는 도덕성 발달을 다섯 단계로 나누어 제시하며, 각 단계에서 다른 도덕적 과제가 주어진다고 보았다. 이러한 콜버그의 도덕성 발달이론은 도덕 교육 분야에서 혁신적인 역할을 하고 있는데, 도덕 교육은 종종 추상적이고 일반적인 원칙을 가르치기 어려운 과제였으나 콜버그의 이론은 도덕성을 발달 단계별로 이해하고 가르침을 개별화할 수 있는 도구를 제공하였다.김진UUP 2013박찬국이학사 2012박성수, 이성진방송통신대학교 출판문화원 1999서강식인간사랑, 2007조화태 ,김계현 ,전용오방송통신대학교 출판문화원 2012한정선서광사 1991김안중한국교육학회 학술대회논문집 1982김은영울산대학교 윤리교육 2007 국내석사이성미공주대학교 교육대학원 2009 국내석사최창환인천대학교 2000 국내석사
인간과교육, 후기 현대철학적, 인간 이해의 관점, 과학적 인간관, 콜버그 도덕성 발달이론, 인간과교육 2023
1. 인간과사회 중간과제물입니다.2. 질문에 대한 답변을 정확하게 작성하였습니다.3. 출제자의 의도에 맞게 답을 작성하였습니다.4. 보고서를 작성하는데 도움이 되도록 모든 페이지를 성의 있게 작성하였습니다.5. 쓸모 없는 글로 페이지를 늘이지 않고, 꼭 필요한 내용만 작성하였습니다.6. 참고 출처를 각주로 기입하였습니다.Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 교재 7장(사회불평등과 계급계층)을 읽고 참고하여 우리 사회의 불평등 문제 중 하나를 선택해 묘사하시오.▶ 소득 불평등 (사회구조적 불평등)2. 교재 3장(사회를 바라보는 관점들)을 읽고 사회불평등에 영향을 주는 사회구조적 요인은 어떤 것이 있는지 설명하시오.1) 여성 차별2) 고용형태에 따른 차별3) 외국인 근로자 차별4) 학력 차별5) 기업규모별 차별3. 이것이 자신 또는 주변인의 삶에 어떠한 영향을 미치고 있는지 서술하시오.1) 노동시장의 불평등2) 불평등의 복합적 발생3) 사회양극화로 국가 경쟁력 저하4) 사회적 위화감 형성과 공직부패 증가5) 건강 불평등의 심화6) 여성 가장의 빈곤 현상 증가7) 교육 불평등과 빈곤의 대물림Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론 한국의 소득불평등은 1990년대 중반부터 외환위기를 거치며 금융위기가 발발한 2000년대 중후반까지 매우 빠르게 상승해왔다. 이 시기 한국의 소득불평등 심화는 교육수준, 사업체규모, 고용형태 구분에 따른 임금격차의 확대와 경제의 개방화와 발맞추어 발생한 비정규직 및 저임금 일자리의 증가, 그리고 외환위기 충격으로 인한 노동수급 불균형 등 노동시장에서의 불평등 확대에 기인한 바가 크다. 높아진 소득불평등은 그 자체로 경제의 지속적인 성장동력을 약화시키고, 정치 체제의 불안정을 심화시키는 등 사회체제에 위협이 될 뿐 아니라, 소득불평등이 기회의 불평등으로 이어질 때 그 문제의 심각성이 높아진다. 특히, 한국처럼 사교육 비중이 높은 국가는 집안의 재력에 따라 학생들의 대학 진학 기회가 크게 달라지는 교육의 승자 독식구조를 심화시킬 위험이 있다. 개인의 학력이 소득에 미치는 영향을 고려할 때 이러한 결과는 다음 세대의 소득 불평등으로 이어짐과 동시에 사회의 공정성 관점에서도 좋지 않은 상황이다.Ⅱ. 본론1. 교재 7장(사회불평등과 계급계층)을 읽고 참고하여 우리 사회의 불평등 문제 중 하나를 선택해 묘사하시오.▶ 소득 불평등 (사회구조적 불평등) 소득 불평등은 현재 전 세계적인 추세로 진행되는 보편적인 현상이다. 1970년대부터 영국, 미국, 호주, 뉴질랜드 등 소위 영-미식 경제에서 두드러지게 나타났으며, 이 소득 계층 간 격차의 확대는 1980년대 중반 이후 네덜란드, 일본, 호주, 오스트리아를 비롯하여 덴마크를 제외한 거의 모든 선진국에서 나타나고 있다. 우리나라 역시 60년대부터 경제개발을 통해 빠르게 성장하여 83년 올림픽, GDP 10000불 돌파와 같은 소위 한강의 기적을 일으켰으나, 이후 1990년대 중반의 외환위기를 분기점으로, 참여정부 그리고 포스트 코로나19 이후에도 한국사회 또한 ‘불평등 현상’이 심화되는 양상을 보이고 있다.소득 불평등은 상대적 지니계수로 측정되는 소득 불평등이나 절대적 지니계수로 측정되는 소득 격차와는 또 다른 개념으로 Wolfson(1994)은 중산층의 소멸과 불평등을 동일한 개념으로 파악하여, 중산층을 중위소득을 가진 인구계층으로 규정하고 중위소득으로부터의 괴리 정도가 클수록 소득의 불평등이 커진다고 보고 양극화 지수를 고안해 내었다.강태우, 한국 대기업-중소기업 양극화에 관한 연구, 동아대학교 대학원 논문, 2011.권정옥 외, 건강불평등에 대한 개념분석, 간호행정학회지, 2015.김미연, 그룹홈 청소년의 자립의지에 영향을 미치는 요인에 관한 연구, 청소년 문화포럼, 2010.김옥환, 정부의 소득양극화 정책에 대한 한국인의 인식, 중앙대학교 대악원 논문, 2012.신진구, 신자유주의시대 도시 빈곤층과 교회의 선교적 역할, 연세대학교 연합신학대학원 논문, 2012.오유라, 부부의 돌봄노동 젠더불평등과 여성의 경제활동참여와의 관계에 관한 연구, 사회과학 담론과 정책, 2021.이경태, 사회보장, 양극화, 사회적 자본과 공직부패간의 상관관계에 관한 연구, 서울시립대학교 대학원 논문, 2011.이병훈?이시균, 취약노동자집단의 실체에 관한 연구, 경제와 사회, 2010.이우진, 한국의 소득 및 자산의 불평등, 정부학연구, 2018.장윤재, 신자유주의 경제체제와 기독교윤리, in 가난배우기, 장로회신학대출판부, 2006.전별, 고용형태를 이유로 하는 차별의 합리성에 관한 판단 법리, 한국외국어대학교 법학전문대학원 논문, 2019.정재각, 한국사회의 양극화에 대한 논의, 한독 사회과학논총, 제16권, 제 2호, 2006.정치환, 한국 서비스산업의 저학력중심산업과 고학력중심산업간 노동수요 결정요인분석, 한국해양대학교 대학원 논문, 2021.제갈현숙, 신자유주의 시기 한국의 노동 유연화와 사회복지체제의 특징, 신자유시대 한국경제와 민주주의, 선인, 2010.최성수이수빈, 한국에서 교육 기회는 점점 더 불평등해져 왔는가?, 한국사회학, 2018.하은혜 외, 모빌리티에 대한 COVID-19의 차별적 영향, 한국지도학회지, 2021.한지영, 일가정양립제도의 성주류화 실현을 위한 노동관계법의 입법과제, 이화여자대학교 대학원 논문, 2009.WU JINGSHU, 한국내 외국인근로자의 법적지위와 고용관리상의 문제점 및 개선방안, 동아대학교 대학원 논문, 2013.
2023학년도 2학기 세대와소통 중간과제물 자료입니다.- 세대와소통 두 문제 중 (A)를 선택한 과제입니다.- 최근 우리 사회에서 세대 간의 소통이 원활하지 않아 발생하는 갈등 사례 하나(아날로그 세대와 디지털 세대의 소통 갈등)를 소개하고 그 해결 방안에 대해 논했습니다.- 아날로그 세대, 디지털, 세대별 특징과 갈등 사례를 주제로 소통 갈등의 원인 및 갈등의 해결방안에 정확하게 기술했습니다.- 글자크기 11, 줄간격 160으로 작성되었습니다.- 2023학년도 2학기 세대와소통 과제에 좋은 참고자료가 될 것입니다.세대와소통 2023년 2학기 중간과제물Ⅰ. 서 론 (관련 강의 : 제4장 )Ⅱ. 본 론1. 세대간의 세상 바라보기의 차이2. 아날로그 세대와 디지털 세대의 소통 갈등의 원인1) 정보의 흐름과 세대 간 갈등의 원인2) 소통 방법의 변화와 그에 따른 세대 간의 감정적 간극3) 세대 간의 시각과 가치관의 변화와 그로 인한 갈등4) 기술 변화에 대한 세대 간의 인식과 그로 인한 갈등 이해3. 아날로그 세대와 디지털 세대 간의 갈등: 실제 사례1) 회사의 디지털 전환과 세대 간의 대응2) 세대 간의 사회적 인식의 차이4, 최근 우리 사회에서 나타난 세대 간 갈등의 해결방안1) 서로의 배경과 특성 이해를 위한 세대 간의 소통2) 다양한 소통 수단의 활용을 통한 세대 간의 의사소통 강화3) 상호 존중의 문화 형성을 통한 세대 간의 조화와 협력 강화4) 교육과 교류를 통한 세대 간의 상호 이해와 협력 강화Ⅲ. 결 론Ⅳ. 참고문헌세대와소통 2023년 2학기 중간과제물Ⅰ.서 론 (관련 강의 : 제4장 )우리 사회는 지금, 디지털 기술의 급속한 발전과 함께 크나큰 변화의 물결 속에 있다. 이 변화는 여러 측면에서 그 영향을 미치고 있으나, 특히 세대 간의 소통 방식과 가치 인식에서 큰 차이를 보이며 그 간극은 점점 깊어져가고 있다. 아날로그 세대는 자신들의 세계에서 경험한 것들을 토대로 디지털 세대와 소통하려 하는 반면, 디지털 세대는 자신들만의 방식으로 세상을 해석하며 새로운 의사소통 방식을 주도하고 있다. 이런 두 세대 간의 소통 방식과 가치 인식의 차이는 종종 갈등으로 이어지며, 그 결과로 서로 간의 이해관계와 소통이 더욱 복잡하게 얽히게 된다. 갈등의 원인을 찾아보면, 아날로그 세대는 자신들이 성장하며 경험했던 환경과 가치관을 기반으로 세상을 바라보고, 디지털 세대는 빠르게 변화하는 환경 속에서 새로운 정보와 기술을 통해 세상을 이해하려 한다. 이렇게 서로 다른 배경과 환경에서 성장한 두 세대는 같은 문제에 대해 서로 다른 해석과 접근 방식을 가지게 되며, 이는 불가피하게 소통의 장애로 이어진다. 이러한 문제를 해결하기 위해서는 우선 두 세대 간의 갈등 원인을 정확히 파악하고, 그에 따른 적절한 해결 방안을 모색해야 한다. 이를 위해 이 과제에서는 아날로그 세대와 디지털 세대 간의 소통 갈등에 대한 원인을 살펴보고, 이를 해결하기 위한 방안을 제시하려 한다.Ⅱ.본 론1. 세대간의 세상 바라보기의 차이우리가 살고 있는 세상은 끊임없는 기술의 발전 속에서 빠른 속도로 변화하고 있다. 이러한 변화의 흐름 속에서, 사람들은 그들이 태어난 시대의 문화적, 기술적 배경에 따라 세상을 바라보는 시각이 다르게 형성되었다. 아날로그 세대라 불리는 1980년대 이전에 태어난 사람들은 그들의 초기 성장기에 디지털 기술의 영향을 크게 받지 않았다. 그 시절에는 음악을 감상하기 위해서는 LP나 카세트테이프와 같은 물리적인 매체를 필요로 했으며, 이러한 아이템들을 집에서 보관하고 관리하는 것은 일상의 일부였다. TV 시청 역시 안테나의 조절을 통해 적절한 수신 상태를 맞추는 것이 필요했으며, 정보의 접근은 대부분 도서관이나 신문, 잡지와 같은 인쇄 매체를 통해 이루어졌다. 이들에게는 직접적인 경험과 물리적 접촉이 중요한 가치였다. 반면, 디지털 세대는 그들이 자라나는 시절에 디지털 기술의 폭발적인 발전을 목격하였다. 아기 시절부터 스마트폰이나 태블릿, 노트북과 같은 기술에 익숙해져, 이러한 기술적 환경 속에서 성장하였다. 음악의 감상은 스트리밍 서비스를 통해 이루어지며, 정보의 접근은 단순히 스마트폰의 검색 기능을 통해 가능하게 되었다. 더욱이, 이들은 사회적 소통의 방식도 변화시켰다. 문자나김도훈, 이승호, & 정지선. (2023). 한국의 아날로그 세대와 디지털 세대 간 갈등 연구. 한국사회학연구, 38(3), 203-233.김성수, 이재룡(2013). 한국 디지털 세대와 베이비붐 세대비교 연구. 한국학술정보.김현진, 김영신, & 이정수. (2013). 디지털세대와 아날로그세대의 세대간 갈등에 관한 연구. 한국사회학회보, 49(2), 45-62.유범상, 박기범, 성미애 외 3명(2020), 세대와소통, 한국방송통신대학교 출판문화원.
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(A+, 국어국문, 영어영문, 중어중문, 인간과교육, 3-2, 공통)1.후기 현대철학적 인간 이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오.2.콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.1. 후기 현대철학적 인간 이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오.1. 서론2. 본론 2.1 후기 현대철학적 인간 이해의 특징 2.1.1 주체성 2.1.2 상호작용2.1.3 다양성2.2 과학적 인간관에 대한 비판2.2.1 기계론적 접근법의 한계2.2.2 내면 세계와 의식에 대한 설명 부족3. 결론4. 참고문헌2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.1. 서론2. 본론 2.1 콜버그의 도덕성 발달 이론 설명 2.1.1 단계적 발달2.1.2 행동보다 판단의 중요성2.1.3 도덕적 진보2.2 교육적 시사점 논의2.2.1 개인화된 교육 접근법2.2.2 토론을 통한 학습2.2.3 도덕적 판단력의 중요성 인식3. 결론4. 참고문헌1. 후기 현대철학적 인간 이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오.1. 서론2. 본론 2.1 후기 현대철학적 인간 이해의 특징 2.1.1 주체성 2.1.2 상호작용2.1.3 다양성2.2 과학적 인간관에 대한 비판2.2.1 기계론적 접근법의 한계2.2.2 내면 세계와 의식에 대한 설명 부족3. 결론4. 참고문헌1. 서론인간에 대한 이해는 시대와 문화, 그리고 학문 분야에 따라 다양하게 변화해 왔습니다. 특히 현대철학은 인간을 단순히 물질적, 생물학적 존재로만 보지 않고, 복잡한 사회와 문화 맥락 속에서의 주체로서의 인간을 강조하였습니다. 이러한 관점은 후기 현대 철학이 제시하는 인간관의 중요한 특징인데, 이는 인간이 자신만의 의미와 목표를 가지며, 스스로를 구성하고 세상과 상호작용한다는 점을 중심으로 합니다.반면 과학적 인간관은 물리법칙에 의해 설명되는 기계적인 존재로서의 인간을 강조하였습니다. 이런 접근법은 특히 초기 모더니즘과 과학혁명 시대에 강조되었습니다. 하지만 이런 관점은 우리가 경험하는 내면 세계와 의식 등을 충분히 설명하지 못한다는 비판을 받았습니다.본 보고서에서는 후기 현대철학적 인간 이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징들을 살펴보며, 어떻게 전통적인 과학적 인간관에 대해 비판적으로 접근하는지를 탐구할 것입니다.사르트르 J.P.(1946) 실존주의는 휴머니즘이다.하버마스 J.(1981) 의사소통적 행동 이론.푸코 M.(1969) 지식의 고고학.데카르트, R., & 코팅햄, J., 스투토프 R., 머독 D.(1985). 데카르트의 철학적 저술.Nagel T.(1974) 박쥐가되는 것은 어떤가? 철학적 검토.Taylor C.(1989) 자아의 근원 : 현대 정체성 만들기.콜버그 L.(1981) 도덕 발달의 철학.깁스 J.C., 아놀드 K.D., 모건 R.L., 슈워츠 E.S., 가바한 M.P., 타판 M.B.(1984) 도덕적 추론의 객관식 측정의 구성 및 검증.Gibbs J.C., Arnold K.D., Morgan R.L., Schwartz E.S., Gavaghan M.P., & Tappan M.B.(1984) 도덕적 추론객관식 측정의 구성 및 검증.콜버그 L., & 캔디 D.(1984) 도덕적 판단과 도덕적 행동의 관계.
후기 현대철학적 인간 이해, 과학적 인간관 비판, 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론, 콜버그, (A+, 국어국문,
철학의이해 20231. 교재와 강의 2장을 공부하고 교재 52페이지의 2번문제 (인간은 이성적인 존재인가, 욕망하는 존재인가?)에 딸린 8개 문항을 모두 풉니다. 최소분량 제한은 없으며 최대 A4지 3쪽까지 작성할 수 있습니다. (20점)2. 교재와 강의 3장을 공부하고 교재 70페이지의 2번문제 (유가와 도덕적 삶)에 딸린 4개 문항을 모두 풉니다. 최소분량 제한은 없으며 최대 A4지 2쪽까지 작성할 수 있습니다. (10점)2023년 2학기 철학의이해 중간과제 참고에 편리하게 구성되어 있습니다.여러 가지 다양한 서적, 학술지, 논문을 참고하여 작성하였습니다.참고한 부분은 보기 편하도록 각주와 인용부호 등을 넣었습니다.1. 교재와 강의 2장을 공부하고 교재 52페이지의 2번문제 (인간은 이성적인 존재인가, 욕망하는 존재인가?)에 딸린 8개 문항을 모두 풉니다. 최소분량 제한은 없으며 최대 A4지 3쪽까지 작성할 수 있습니다. (20점)1) 플라톤이 생각한 인간다운 인간은 어떠한 인간인가?2) 아리스토텔레스는 인간이 왜 이성을 잘 발휘나는 법을 배워야 한다고 보았는가?3) 인간이 자연의 입법자라는 칸트의 말은 무슨 의미인가?4) 정언명령이란 무엇인가?5) 홉스에 따르면 사회계약은 어떤 이유로 체결될 수 있는가?6) 흄은 도덕이 어떻게 성립된 것이라고 보았는가?7) 무의식의 의식화는 무슨 의미인가?8) 프로이트에게 도덕은 무엇인가?2. 교재와 강의 3장을 공부하고 교재 70페이지의 2번문제 (유가와 도덕적 삶)에 딸린 4개 문항을 모두 풉니다. 최소분량 제한은 없으며 최대 A4지 2쪽까지 작성할 수 있습니다. (10점)1) 인간의 본성이 왜 선한지에 대한 유가의 입장은?2) 유가에서 예의법도가 갖는 의미는?3) 유가를 인본주의 사상이라고 하는 이유는?4) 유가사상이 봉건 이데올로기로 받아들여지게 된 이유는?3. 참고문헌1. 교재와 강의 2장을 공부하고 교재 52페이지의 2번문제 (인간은 이성적인 존재인가, 욕망하는 존재인가?)에 딸린 8개 문항을 모두 풉니다. 최소분량 제한은 없으며 최대 A4지 3쪽까지 작성할 수 있습니다. (20점)1) 플라톤이 생각한 인간다운 인간은 어떠한 인간인가? 플라톤에게 인간다운 인간은 감각에 속지 않는 인간이다. 플라톤에게 감각은 이데아를 보게 해 주는 마음의 눈을 앗아가는 일종의 교란 장치라고 하였다. 플라톤은 동굴의 우화에서 동굴 안의 사람들은 밖으로 나갈 생각을 안 하고, 동굴 밖은 위험하다고 주장한다. 여기서 동굴 안은 가짜 세계이고, 동굴 밖이 진짜 세계이다. 동굴 안은 현실 세계이고, 동굴 밖은 이데아 세계이다. 동굴 안은 인간의 감각으로 경험하는 가시계이고, 동굴 밖은 인간의 이성으로 인지하는 가지계이다. 플라톤은 감각으로 경험하는 현실세계는 가짜 세계이고, 이성으로 인지하는 이데아의 세계만이 진짜 세계라고 보았다. 플라톤은 감각적인 경험이나 기억, 욕망 등이 완전히 배제된 순수 이성으로서의 영혼이 인간의 본질이며 자아나 인격으로 간주된다는 것이다.이정호,유현상,박은미,한길석(2016). 철학의이해. 한국방송통신대학교출판문화원.강현식(2019). 한 번 읽으면 절대로 잊지 않는 심리학 공부. 메이트북스.김필영(2020). 5분 뚝딱 철학. 스마트북스.남궁달화(2008). 현대 도덕교육론. 교육과학사.오석원(2014). 유교와 한국유학. 성균관대학교출판부.데이비드 흄 저, 이준호 역(2008). 도덕에 관하여(인간 본성에 관한 논고 제3권). 서광사.칸트 저, 이원봉 역(2019). 도덕 형이상학을 위한 기초 놓기. 책세상.송석현(2012). 사회계약론 패러다임의 현대적 의미와 한계(토마스 홉스의 경우). 도시인문학연구, 제4권 2호.김원희(2016). 『孟子』의 道德的 人間像 硏究. 성균관대학교 일반대학원 박사학위논문.박지은(2021). 아리스토텔레스의 유아 도덕교육론. 중앙대학교 대학원 박사학위논문.배충진(1998). 儒敎思想과 社會福祉 理念에 關한 硏究. 한신대학교 대학원 석사학위논문.장유진(2016). 선진 유가의 예법관 연구. 서울대학교 대학원 석사학위논문.
2023학년도 2학기 심리학에게묻다 공통형 중간과제물 자료입니다.- 심리학에게묻다 과제에 맞게 자신의 현재 혹은 이전의 사랑으로 자매 관계의 사랑을 선정하여 이를 설명하고, 스턴버그(R. Sterberg)의 사랑의 삼각형 이론을 설명한 뒤, 나의 언니에 대한 사랑을 사랑의 삼각형 이론을 적용하여 분석하였습니다.- 자신이 추구하는 사랑에 대해서 소개하고 펙(M. S. Peck)이 제시한 참사랑에 대해서 소개한 뒤, 나의 사랑과 펙의 참사랑의 공통점과 차이점을 비교해 분석하였습니다.- 과제 적용과정에서 느낀점과 배운점에 대해서 각각 제시하였습니다.- 심리학에게 묻다 과제 지침사항에 맞추어 철저하게 작성한 자료입니다.- 글자크기(11pt), 줄간격(160%)으로 작성되었습니다.- 2023학년도 2학기 심리학에게묻다 과제에 좋은 참고자료가 될 것입니다.심리학에게묻다 2023년 2학기Ⅰ. 서 론Ⅱ. 본 론1. 자신의 현재 혹은 이전의 사랑에 대해 스턴버그(R. Sterberg)의 사랑의 삼각형 이론을 적용하여 분석1) 스턴버그(R. Sterberg)의 사랑의 삼각형 이론2) 부모님에 대한 사랑을 스턴버그(R. Sterberg)의 사랑의 삼각형 이론을 적용하여 분석2. 자신이 추구하는 사랑과 펙(M. S. Peck)이 제시한 참사랑의 공통점과 차이점을 비교1) 펙(M. S. Peck)이 제시한 참사랑2) 자신이 추구하는 사랑과 펙(M. S. Peck)이 제시한 참사랑의 공통점과 차이점3. 적용과정에서 느낀 점과 배운 점1) 적용과정에서 느낀 점2) 적용과정에서 배운 점Ⅲ. 결 론Ⅳ. 참고문헌심리학에게묻다 2023년 2학기Ⅰ. 서 론사랑, 이 한 단어 뒤에는 수많은 감정, 경험, 그리고 가치가 숨어있다. 그렇다면 우리는 사랑이란 무엇인지, 그리고 사랑의 본질은 무엇인지 어떻게 알 수 있을까? 이러한 물음을 해결하기 위해, 학문적인 관점과 개인적인 철학을 바탕으로 사랑의 본질에 대한 탐구를 시작하려 한다. 이 과정에서 스턴버그의 사랑의 삼각형 이론과 펙의 참사랑 개념은 이 탐구의 핵심 도구로서 활용될 것이다. 스턴버그의 사랑의 삼각형 이론은 사랑을 정열, 친밀감, 그리고 결정/의지의 세 가지 요소로 분류하여, 사랑의 다양한 양상과 그 깊이를 이해하는 데 도움을 준다. 이 이론을 통해 우리는 자신의 사랑이 어떤 구성 요소를 중점적으로 포함하고 있는지, 그리고 그것이 어떻게 다른 사랑과 구별되는지를 파악할 수 있다. 한편, 펙의 참사랑 개념은 사랑이 단순한 감정이나 충동이 아니라 의지와 행동을 필요로 하는 과정이라는 관점을 제시한다. 이로써 사랑의 본질적인 가치와 그 중요성에 대한 깊은 이해를 얻게 된다. 이러한 이론적 배경을 바탕으로, 과제에서는 자신의 사랑을 스턴버그의 이론에 따라 분석하고, 그 결과를 펙의 참사랑과 비교하며 공통점과 차이점을 도출해낼 것이다. 이를 통해 사랑에 대한 개인적인 철학과 그 깊이를 탐색하게 될 것이며, 이러한 과정에서의 느낀 점과 배운 점을 공유하려 한다. 이번 과제는 단순히 학문적 지식을 습득하는 것을 넘어서, 사랑이라는 인간의 기본적 감정에 대한 깊은 성찰의 시간이 될 것이다. 사랑의 본질에 대한 탐구는 결국 자신을 이해하고, 타인과의 관계를 더욱 풍요롭게 만드는 길이기도 하다.Ⅱ. 본 론1. 자신의 현재 혹은 이전의 사랑에 대해 스턴버그(R. Sterberg)의 사랑의 삼각형 이론을 적용하여 분석1) 스턴버그(R. Sterberg)의 사랑의 삼각형 이론스턴버그의 사랑의 삼각형 이론은 인간의 사랑을 깊이 있게 탐구한 결과로 제시된다. 이 이론에 따르면, 사랑은 세 가지 기본 요소의 조합으로 이루어진다: 친밀감, 열정, 그리고 의사결정. 이 세 가지 요소는 서로 교차하며 사랑의 다양한 형태와 감정의 변화를 설명한다.① 친밀감친밀감은 개인 간의 깊은 감정적 연결을 나타내는 중요한 요소이다. 이것은 서로 간의 솔직한 감정 공유와 깊은 이해의 과정을 통해 발전되며, 이를 통해 두 사람은하혜숙, 강지현(2020). 심리학에게 묻다. 한국방송통신대학교 출판문화원.
2023학년도 2학기 철학의이해 공통형 중간과제입니다.- 철학의이해 과제로 제시된 두 문항을 완벽하게 작성했습니다.- 철학의이해 과제에서 제시한 양보다 더 많은 정보를 담고 있어 과제 작성 시 수정하기 쉽도록 작성되었습니다.- 교재와 강의 내용을 충분히 이해하고 이를 바탕으로 과제를 작성하였습니다.- 글자크기 11포인트, 줄간격 160으로 작성하였습니다.- 2023학년도 2학기 철학의이해 과제에 도움이 되는 참고자료입니다.철학의이해 2023년 2학기 중간과제1. 교재와 강의 2장을 공부하고 교재 52페이지의 2번문제 (인간은 이성적인 존재인가, 욕망하는 존재인가?)에 딸린 8개 문항을 모두 풉니다.1) 플라톤이 생각한 인간다운 인간은 어떠한 인간인가?2) 아리스토텔레스는 인간이 왜 이성을 잘 발휘하는 법을 배워야 한다고 보았는가?3) 인간이 자연의 입법자라는 칸트의 말은 무슨 의미인가?4) 정언명령이란 무엇인가?5) 홉스에 따르면 사회계약은 어떤 이유로 체결될 수 있는가?6) 흄은 도덕이 어떻게 성립된 것이라고 보았는가?7) ‘무의식의 의식화’란 무슨 의미인가?8) 프로이트에게 도덕은 무엇인가?2. 교재와 강의 3장을 공부하고 교재 70페이지의 2번문제 (유가와 도덕적 삶)에 딸린 4개 문항을 모두 풉니다.1) 인간의 본성이 왜 선한지에 대한 유가의 입장은?2) 유가에서 예의법도가 갖는 의미는?3) 유가를 인본주의 사상이라고 하는 이유는?4) 유가사상이 봉건 이데올로기로 받아들여지게 된 이유는?3. 참고문헌철학의이해 2023년 2학기 중간과제1. 교재와 강의 2장을 공부하고 교재 52페이지의 2번문제 (인간은 이성적인 존재인가, 욕망하는 존재인가?)에 딸린 8개 문항을 모두 풉니다.1) 플라톤이 생각한 인간다운 인간은 어떠한 인간인가?이성, 기개, 욕망의 조화로운 균형고대 그리스의 철학자 플라톤은 인간 본성에 대한 깊은 통찰력과 철학적 논의를 통해 진정한 인간에 대한 그의 견해를 제시하였다. 그의 사상에서 인간은 단순한 육체의 존재가 아닌, 복잡한 내면의 세계와 그것을 주도하는 여러 가지 성격 특성들의 집합체로 보인다. 플라톤의 철학에 따르면, 인간의 영혼은 크게 세 부분으로 구성되어 있다: 이성, 기개, 그리고 욕망. 이 세 부분은 각각 인간의 생각, 감정, 그리고 행동을 주도하는 원천으로 작용한다. 이 세 가지 요소는 독립적으로 작동하는 것이 아니라, 영혼의 안에서 균형을 이루며 서로 상호 작용한다. 이성은 인간의 높은 지적 능력과 논리적 사고의 원천이다. 그것은 우리가 마주하는 다양한 상황에서 올바른 판단을 내리고, 윤리적, 도덕적 원칙에 따라 행동하는 데 필수적이다. 플라톤은 이성을 통해 인간이 고차원의 진리와 높은 도덕적 가치를 인식하고, 그것을 실생활에 적용할 수 있다고 믿었다. 기개는 영혼의 열정과 용기를 나타낸다. 이것은 인간이 도전과 위협 앞에서 불굴의 정신으로 맞서며, 어려움과 고난을 극복하는 데 필요한 힘을 제공한다. 플라톤은 기개와 이성이 조화롭게 작동할 때, 인간은 그의 내재된 미덕과 가치를 최대한 발휘할 수 있으며, 이를 통해 본래의 인간다운 모습을 보여줄 수 있다고 주장하였다. 욕망은 인간의 기본적인 생존 본능과 감정적 욕구를 나타낸다. 이것은 우리의 일상생활에서 가장 기본적인 욕구와 연결되어 있으며, 사랑, 쾌락, 그리고 인간의 감정의 근원이다. 그러나 플라톤은 이 욕망이 지나치게 강화될 경우, 그것이 인간의 판단력을 흐리게 하고, 영혼의 다른 부분들과의 균형을 깨뜨릴 수 있다고 경고하였다. 결국, 플라톤의 철학에서 중요한 것은 이 세 가지 요소, 즉 이성, 기개, 그리고 욕망이 영혼 내에서 완벽한 균형을 이루어야 한다는 것이다. 이러한 균형이 이루어질 때, 인간은 내면의 평화와 조화를 누리며, 진정한 행복을 경험하게 된다. 이와 같은 균형 상태에서만, 인간은 그의 가장 순수하고, 도덕적인 본질을 발견하고, 그것을 실생활에 적용할 수 있다.2) 아리스토텔레스는 인간이 왜 이성을 잘 발휘하는 법을 배워야 한다고 보았는가?아리스토텔레스의 인간관, 이성, 자연의 목적성, 그리고 덕의 추구고대 그리스의 철학자 아리스토텔레스는 인간의 본질과 존재의 깊은 의미에 대한 통찰력을 바탕으로 그의 철학적 체계를 구축했다. 그는 인간을 단순한 존재로 보지 않았다. 그의 관점에서 본 인간은 자연 세계 안에서 특별한 위치를 차지하는,이정호, 유현상 외 2명(2016). 철학의 이해. 방송통신대학교출판문화원
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이슈로보는오늘날의유럽 2023학년도 2학기 공통형 중간과제입니다. -과제가 제시하는 것처럼 멀티미디어 강의와 교재의 1강 – 7강을 참고하여, 과제가 제시하는 괄호 안을 알맞게 채우고 답에 대한 설명하는 글을 포함했습니다. - 과제가 제시하는 글을 읽고, 러시아-우크라이나 전쟁 이후로 유럽이 직면한 문제들을 완벽하게 정리했습니다. - 유럽이 직면한 문제들을 해결하기 위해 어떤 방안이 모색되고 있는지에 글을 다양한 자료를 기반으로 본인의 글로 기술했습니다. - 글자크기: 11포인트, 줄간격 160%로 작성되었습니다. - 2023학년도 2학기 이슈로보는오늘날의유럽 공통형 과제에 참고가 되는 자료입니다.이슈로보는오늘날의유럽 2023년 2학기1. 멀티미디어 강의와 교재의 1강 – 7강을 참고하여, 괄호 안을 알맞게 채우시오. 2. 다음에 제시된 글을 읽고, 다음 질문에 대해 답하시오. (1) 러시아-우크라이나 전쟁 이후로 유럽이 직면한 문제들을 정리하고 (2) 문제들을 해결하기 위해 어떤 방안이 모색되고 있는지 설명하시오.(1) 러시아-우크라이나 전쟁 이후로 유럽이 직면한 문제들을 정리1) 우크라이나 전쟁과 세계 경제의 변동2) 유럽의 에너지 위기 동향 및 전망3) 난민정책과 유럽 각국의 분열(2) 문제들을 해결하기 위해 어떤 방안이 모색되고 있는지 설명하시오.1) 글로벌 연대, 우크라이나 전쟁과 세계 경제 안정을 향한 공동 노력2) 유럽의 에너지 위기 대응, 다양한 전략과 투자로 미래를 준비3) 유럽의 난민정책 대응3. 참고문헌이슈로보는오늘날의유럽 2023년 2학기1. 멀티미디어 강의와 교재의 1강 – 7강을 참고하여, 괄호 안을 알맞게 채우시오.(1) 1985년 룩셈부르크에서 체결된 조약으로, 가입국 간 무비자 통행을 규정한 국경 개방 조약의 이름은 ( 솅겐조약 )이다.의 유럽 통합의 거대한 발자취 - 은 국경을 넘어서는 자유로운 이동을 가능하게 한 혁명적인 국제 협정이다. 그 이상의 의미로, 이 협정은 국가들 간의 경제적 연대와 상업 활동의 깊이 있는 활성화를 도모하며, 유럽 연합의 통합 및 지속적인 경제적 발전에 필수적인 역할을 하고 있다.(2) 유럽은 문화적으로 그 정체성을 강하게 드러내는데, ( 그리스⦁로마 )문명을 기반으로 하고 있으며, 기독교를 공유한다는 점을 그 특징이라 할 수 있다. 유럽의 깊은 문화적 유산: 의 영향 - 유럽의 문화는 그리스와 로마의 영향 아래에서 성장해왔다. 이 두 문명은 예술, 정치, 학문 등 여러 분야에서 유럽의 문화적 기반을 형성하는 데 결정적인 역할을 해왔다. 특히, 기독교와 그 속에 내재된 가치와 원칙은 유럽 문화의 중심축을 이루며, 그 영향은 현대 유럽인의 삶과 사상에 깊숙이 자리잡고 있다.(3) 이탈리아의 ( 베파나 ) 축제는 기독교 신앙이 민속 신앙과 결합하여 어떻게 새로운 기독교 문화가 만들어지는지를 잘 보여주는 예로, 유럽의 다원적 문화를 보여준다. 이탈리아의 문화적 보물:축제 - 이탈리아는 그 지역별로 풍부한 문화와 전통을 자랑한다. 특히,축제는 이탈리아의 문화적 다양성을 대표하는 중요한 행사로 자리매김하고 있다. 이 축제는 기독교 전통과 이탈리아의 민속적 신앙이 결합된 특별한 모습을 보여주며, 이탈리아 남부 지역에서는 그 인기가 높다. 이 축제는 이탈리아의 깊은 문화와 종교적 전통에 뿌리를 둔 행사로, 매년 많은 관광객과 학자들이 이 축제의 중요성과 그 문화적 가치를 인식하게 되어, 이탈리아의 전통과 문화를 세계에 널리 알리는 계기가 되고 있다.심지영, 이남형 외 5(2021). 이슈로 보는 오늘날의 유럽. 방송통신대학교 출판문화원., 조영관, SNUAC, 장영욱 외, 대외경제정책연구원 , 문화영, 아시아 경제, 최지은, 조선미디어 더나은미래
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1. 멀티미디어 강의와 교재의 1강 – 7강을 참고하여, 괄호 안을 알맞게 채우시오. (총 15문항, 문항당 1점)(1) 1985년 룩셈부르크에서 체결된 조약으로, 가입국 간 무비자 통행을 규정한 국경 개방 조약의 이름은 ( )이다.(2) 유럽은 문화적으로 그 정체성을 강하게 드러내는데, ()문명을 기반으로 하고 있으며, 기독교를 공유한다는 점을 그 특징이라 할 수 있다.(3) 이탈리아의 () 축제는 기독교 신앙이 민속 신앙과 결합하여 어떻게 새로운 기독교 문화가 만들어지는지를 잘 보여주는 예로, 유럽의 다원적 문화를 보여준다.(4) 산타클로스 같은 환상의 인물이 아이들에게 선물을 주는 전통은 16세기 종교 개혁가 ()에 의해 시작되었다.(5) 유럽축구에서 전 세계적으로 유명한 더비 매치에는 ( )가 있는데, 이는 바르셀로나와 레알 마드리드 사이의 라이벌 경기를 가리킨다.(6) 유럽 프로 축구 리그의 한 시즌이 운영되는 방식으로, 초가을에 리그를 시작하여 이듬해 늦봄에 종료하는 방식을 일컫는 말은 ()이다.(7) 17세기 프랑스에서 신사는 ()라는 말로 불렸는데, 이는 ‘정직한 사람’이라는 뜻으로, 신사란 명예롭고 사교적이며, 예의 바르고 세련된 인간을 지칭했다.(8) 노블레스 오블리주의 본래 의미는 “귀족은 ()를 갖는다”는 뜻이다.(9) 유럽에서 동물 신랑의 이야기는 스트라파롤라가 16세기에 출판한 『흥겨운 밤』에서 발견할 수 있다. 그 중 「미녀와 야수」에 나오는 모티브가 등장하는 이야기는 ()이다.(10) ( )는 예전부터 전해 내려오는 독일의 이야기를 찾아 기록하겠다는 목표를 갖고 『아동과 가정의 메르헨』(1812-1815)을 출판하였다.(11) 2015년부터 노르웨이에서 방영되었던 하이틴 드라마로, 전세계적인 신드롬을 일으키며 유럽 각국에서 리메이크된 작품의 제목은 ()이다.(12) 유럽 내 국가 간 교육을 통한 협력과 이해를 높이고자 추진된 교환 프로그램으로, 2014년 명칭 변경을 통해 평생 학습의 성격을 띠게 된 프로그램의 이름은 ( )이다.(13) 포스트모더니즘이라는 용어가 처음 등장한 것은 1917년 독일의 철학가 루돌프 판비츠의 ()라는 저서에서이다.(14) 정신분석학자 ()은 인간에 대한 새로운 사유를 전개했는데, 그에게 주체는 선험적으로 주어지는 것이 아니라 타자에 의해 형성되는 것이다. 특히 그는 ‘상상적 단계’와 ‘상징적 단계’로 주체 형성의 메커니즘을 나누었다.(15) 1949년에 발표한 저서 『제2의 성』에서 “여성은 여성으로 태어나는 것이 아니라 그렇게 만들어지는 것”이라고 주장한 페미니즘 이론가의 이름은 ( )이다.2. 다음에 제시된 글을 읽고, 다음 질문에 대해 답하시오. (1) 러시아-우크라이나 전쟁 이후로 유럽이 직면한 문제들을 정리하고 (2) 문제들을 해결하기 위해 어떤 방안이 모색되고 있는지 설명하시오. (15점) 참고문헌1. 멀티미디어 강의와 교재의 1강 – 7강을 참고하여, 괄호 안을 알맞게 채우시오. (총 15문항, 문항당 1점)(1) 1985년 룩셈부르크에서 체결된 조약으로, 가입국 간 무비자 통행을 규정한 국경 개방 조약의 이름은 ( )이다.정답: 솅겐 조약(Schengen Agreement)해설:1985년 룩셈부르크에서 체결된 조약으로, 가입국 간 무비자 통행을 규정한 국경 개방 조약의 이름은 솅겐 조약(Schengen Agreement)이다. 솅겐 조약은 유럽연합(EU) 회원국뿐만 아니라 비회원국인 노르웨이, 아이슬란드, 리히텐슈타인, 스위스도 가입하여, 현재 유럽 26개국이 가입하고 있다. 솅겐 조약은 가입국 간 국경을 개방하여 자유로운 통행을 보장하고, 공통의 비자 정책을 수립하여 비자 발급 절차를 간소화하는 것을 목적으로 한다. 솅겐 조약의 발효로 유럽은 사실상 하나의 국가처럼 자유롭게 이동할 수 있게 되었으며, 유럽의 통합과 공동체 의식을 강화하는 데 기여했다.(2) 유럽은 문화적으로 그 정체성을 강하게 드러내는데, ()문명을 기반으로 하고 있으며, 기독교를 공유한다는 점을 그 특징이라 할 수 있다.정답: 그리스-로마해설: 유럽은 문화적으로 그 정체성을 강하게 드러내는데, 고대 그리스 문명과 로마시대의 문화적, 제도적 기반으로 하고 있으며, 기독교를 공유한다는 점을 그 특징이라 할 수 있다. 고대 그리스 문명은 유럽의 철학, 예술, 과학, 정치 등에 지대한 영향을 미쳤으며, 기독교는 유럽의 역사와 문화에 큰 영향을 미쳐 왔다.이슈로보는오늘날의유럽 한국방송통신대학교 출판문화원
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심리학에게묻다사람은 누구나 사랑을 받고 또 주고 싶어 한다. ‘심리학에게묻다’ 교재(p165-183) 내용 및 기타 자료를 개인이 자유롭게 참조하여,서론본론1) 자신의 현재 혹은 이전의 사랑에 대해(꼭 이성적 사랑이 아니어도 됨) 스턴버그(R. Sterberg)의 사랑의 삼각형 이론을 적용하여 분석1, 스턴버그의 사랑의 삼각형 이론2, 내게 적용하여 분석2) 자신이 추구하는 사랑과 펙(M. S. Peck)이 제시한 참사랑의 공통점과 차이점을 비교3) 이러한 적용과정에서 느낀 점과 배운 점을 쓰시오. 결론참고문헌 서론진화심리학은 인간의 행동과 정신을 진화적 관점에서 설명하는 학문이다. 진화심리학에 따르면, 인간의 행동은 수백만 년 동안의 진화 과정에서 형성된 생물학적 기제에 의해 결정된다. 진화심리학의 관점에서 이성교제는 종족보존의 기능을 수행하는 심리적 현상이다. 인간은 이성교제를 통해 자손을 낳고, 그 자녀들이 살아남아 번성할 수 있도록 한다. 따라서 진화심리학은 이성교제의 목적을 자손을 남기고 자녀를 양육하는 것으로 파악한다. 진화심리학은 이성교제와 관련하여 인간 행동을 종족보존과 진화의 관점에서 설명하는 이론 중 하나다. 심리학에게묻다 한국방송통신대학교 출판문화원
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2023학년도 2학기 인간과사회 공통형 중간과제 자료입니다.1. 교재 7장(사회불평등과 계급계층)을 읽고 참고하여 우리 사회의 불평등 문제 중 하나를 선택해 묘사하고,2. 교재 3장(사회를 바라보는 관점들)을 읽고 사회불평등에 영향을 주는 사회구조적 요인은 어떤 것이 있는지 설명한 다음,3. 이것이 자신 또는 주변인의 삶에 어떠한 영향을 미치고 있는지 서술하시오.- 교재 7장의 핵심 내용인 사회불평등의 의미를 정리하고, 이를 바탕으로 우리사회의 불평등의 문제인 빈곤의 문제를 분석한 내용을 정리하였습니다.- 교재 3장의 핵심 내용인 사회구조의 의미를 정리하고, 이를 바탕으로 우리사회의 불평등의 문제에 영향을 주는 사회구조적 요인에 대해서 정리하였습니다.- 교재 내용을 바탕으로 각 내용을 정확하게 작성하였으며, 이론을 적용하여 불평등의 문제를 분석한 내용을 체계적으로 정리했습니다.- 글자크기 11포인트, 줄간격 160에 맞추어 작성했습니다.- 2023년 인간과사회 과제 작성시 참고하시면 큰 도움을 받을 수 있습니다.인간과사회 Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 교재 7장(사회불평등과 계급계층)을 읽고 참고하여 우리 사회의 불평등 문제 중 하나를 선택해 묘사1) 사회불평등의 의미 ? 교재 7장 사회불평등과 계급계층을 중심으로2) 우리 사회의 불평등의 문제 묘사 ? 빈곤의 문제① 청년층 빈곤의 문제② 노인층 빈곤의 문제③ 장애인 빈곤의 문제2. 교재 3장(사회를 바라보는 관점들)을 읽고 사회불평등에 영향을 주는 사회구조적 요인은 어떤 것이 있는지 설명1) 사회구조의 의미 ? 교재 3장 사회를 바라보는 관점들을 중심으로2) 사회불평등에 영향을 주는 사회구조적 요인① 청년층 빈곤의 문제에 영향을 주는 사회구조적 요인② 노인층 빈곤의 문제에 영향을 주는 사회구조적 요인③ 장애인 빈곤의 문제에 영향을 주는 사회구조적 요인3. 이것이 자신 또는 주변인의 삶에 어떠한 영향을 미치고 있는지 서술Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론사회 불평등은 현대 사회의 심각한 문제 중 하나로, 경제, 교육, 건강, 기회 등 여러 측면에서 발생하는 격차와 차별을 의미한다. 이러한 불평등은 개인과 집단 간의 경제적, 사회적, 정치적 격차를 확대시키며, 공정하고 포용적인 사회를 구축하는 데 큰 장애물로 작용할 수 있다. 따라서, 이러한 불평등의 문제와 함께 그 원인에 대해서 다각도로 분석하고 이를 해결하기 위한 노력이 필요하다.불평등은 경제적으로 가난한 계층과 부유한 계층 사이의 소득 격차로 나타날 수 있다. 부자와 가난한 사람들 간의 자원 및 기회 접근에 대한 차이는 사회 불안정성을 촉진하고, 사회 분열을 심화시킬 수 있다. 또한, 교육 불평등은 기회의 불평등을 야기하고, 경제 발전을 제한할 수 있는데, 부족한 교육 기회는 개인의 잠재력을 발휘하지 못하게 하며 사회 발전을 억제하는 결과를 가져올 수 있다. 이러한 심각한 사회 불평등 문제는 사회 안정성과 경제 성장을 방해하며, 사회적 불평등의 해결은 우리 사회의 발전과 공정성을 증진시키는 중요한 과제라고 하겠다.본 글에서는 교재 7장 사회불평등과 계급계층을 읽고, 이를 통해 사회 불평등의 의미에 대해서 정리해 보고자 한다. 그리고 이를 바탕으로 실제 우리사회의 불평등의 문제로서 빈곤의 문제를 분석해 보고자 한다. 사회 불평등의 개념을 통해서 우리사회의 빈곤의 문제를 청년층, 노인층, 장애인 각 계층으로 나누어 구체적으로 분석해 보도록 하겠다.정준영, 백영경, 정태석방송통신대학교출판문화원 2021김선숙, 박호준사회복지연구 50권 2호 2019 155p ~ 179p이상붕한국사회학 45권 2호 2011 pp.25-57이순아한국사회학 49권 1호 2015139p ~ 177p조성숙한국 시스템 다이내믹스 연구 18권 2호 2017 115p ~ 138p최상미한국사회복지조사연구 62권 1호 2019 31p ~ 56p
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2023학년도 2학기 이슈로보는오늘날의유럽 공통형 중간과제입니다.- 이슈로보는오늘날의유럽 멀티미디어 강의와 교재의 1강 – 7강을 참고하여, 과제가 제시하는 괄호 안을 알맞게 채우고 괄호 안 답을 설명하는 글을 함께 기술했습니다.- 과제가 제시하는 것처럼 러시아-우크라이나 전쟁 이후로 유럽이 직면한 문제들을 완벽하게 기술했습니다.- 이슈로보는오늘날의유럽 과제가 제시하는 유럽이 직면한 문제들을 해결하기 위해 어떤 방안이 모색되고 있는지에 글을 완벽하게 작성했습니다.- 글자크기 11포인트, 줄간격 160%로 작성되었습니다.- 이슈로보는오늘날의유럽 2023학년도 2학기 공통형 과제에 좋은 참고자료가 될 것입니다.이슈로보는오늘날의유럽 2023학년도 2학기1. 멀티미디어 강의와 교재의 1강 – 7강을 참고하여, 괄호 안을 알맞게 채우시오.2. 다음에 제시된 글을 읽고, 다음 질문에 대해 답하시오. (1) 러시아-우크라이나 전쟁 이후로 유럽이 직면한 문제들을 정리하고 (2) 문제들을 해결하기 위해 어떤 방안이 모색되고 있는지 설명하시오.(1) 러시아-우크라이나 전쟁 이후로 유럽이 직면한 문제들을 정리1) 유럽 안보 환경에서의 교란과 높아진 국제적 긴장2) 유럽 경제 분야의 대립 및 그로 인한 파장의 확산3) 유럽의 에너지 위기와 그에 따른 대응 전략4) 유럽의 난민 위기, 원인과 그로 인한 복잡한 도전(2) 문제들을 해결하기 위해 어떤 방안이 모색되고 있는지 설명하시오.1) 유럽의 군사적 긴장감 완화를 위한 전략2) 러시아와의 경제적 대립 해결을 위한 유럽연합의 전략3) 유럽의 에너지 전환4) 유럽연합의 난민 대응, 통합적이고 혁신적인 접근3. 참고문헌이슈로보는오늘날의유럽 2023학년도 2학기1. 멀티미디어 강의와 교재의 1강 – 7강을 참고하여, 괄호 안을 알맞게 채우시오.(1) 1985년 룩셈부르크에서 체결된 조약으로, 가입국 간 무비자 통행을 규정한 국경 개방 조약의 이름은 ( 솅겐조약 )이다.은 유럽의 다양한 국가들이 국경 제약 없이 자유롭게 이동할 수 있게 하는 혁신적인 국제 협정이다. 이 협정은 단순한 국경 통과의 편의성을 넘어서, 국가 간의 경제적 협력 및 상업 활동의 활성화에 크게 기여하며 유럽 연합의 경제 발전과 통합을 촉진하고 있다.(2) 유럽은 문화적으로 그 정체성을 강하게 드러내는데, ( 그리스⦁로마 )문명을 기반으로 하고 있으며, 기독교를 공유한다는 점을 그 특징이라 할 수 있다.유럽의 문화적 배경은 깊고 다양하다. 그 중에서도, 의 고대 문화와 역사는 유럽의 다양한 분야, 예술부터 정치, 언어에 이르기까지 큰 영향을 미치고 있다. 특히 기독교, 그 기초가 되는 가치와 원칙은 유럽 전체의 문화적 토대를 형성하는 데 중요한 역할을 하며, 이러한 가치와 원칙은 오늘날까지 유럽 사람들의 일상과 사고방식에 깊게 뿌리내리고 있다.(3) 이탈리아의 ( 베파나 ) 축제는 기독교 신앙이 민속 신앙과 결합하여 어떻게 새로운 기독교 문화가 만들어지는지를 잘 보여주는 예로, 유럽의 다원적 문화를 보여준다.이탈리아는 그 특별한 지역 문화와 다양성을 자랑한다. 그 중에서도,축제는 이탈리아의 문화적 풍경을 대표하는 중요한 행사 중 하나다. 이 축제는 기독교의 전통적 가치와 이탈리아 고유의 민속 신앙이 만나 결합된 독특한 현상으로, 특히 남부 지역에서 큰 인기를 얻고 있다. 이 축제는 이탈리아의 깊은 문화적종교적 배경과 연결되어 있어, 참가자와 관람객들에게 유럽의 풍부한 문화적 다양성을 체험하게 해준다. 매년 세계 각지에서 오는 관광객과 문화 연구자들은 이 축제를 통해 이탈리아와 유럽의 특별한 문화적 가치를 깊이 있게 이해하게 된다.심지영 외 6명(2021). 이슈로 보는 오늘날의 유럽. 방송통신대학교 출판문화원., 장영욱 외, 대외경제정책연구원, 문화영, 아시아 경제, 최지은, 조선미디어 더나은미래
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인간과사회1공통 교재 7장 사회불평등과 계급계층을 읽고 참고하여 우리 사회의 불평등 문제 중 하나를 선택 교육불평등 묘사하고 서술하시오0k국문,영문,중문,프랑스,일본,법,경제,경영,무역, 미디어,관광,농,생활과학,교육,유아,생활체육인간과사회1공통1. 교재 7장(사회불평등과 계급계층)을 읽고 참고하여 우리 사회의 불평등 문제 중 하나를 선택 교육불평등 해 묘사하고,2. 교재 3장(사회를 바라보는 관점들)을 읽고 사회불평등에 영향을 주는 사회구조적 요인은 어떤 것이 있는지 설명한 다음,3. 이것이 자신 또는 주변인의 삶에 어떠한 영향을 미치고 있는지 서술하시오.나름대로 최선을 다해 작성한 자료입니다.과제물 작성하는데 큰 도움이 되었으면 좋겠습니다.참고용이니 원본 그대로 제출하지 마시고나름대로 창작적인 글 만드신다면좋은 레포트와 논문이 되리라 생각합니다.구입자 여러분의 앞날에 행복과 행운이 항상따르길 간절히 기원합니다. 홧팅^^Ⅰ. 서 론Ⅱ. 본 론1. 교재 제7장 (사회 불평등과 계급, 계층)을 통해 바라 본 우리 사회1) 사회 불평등의 의미2) 계급 계층3) 우리 사회의 불평등 문제 ?교육불평등2. 교재 3장 (사회를 바라보는 관점들)을 읽고 사회 불평등-교육불평등-에 영향을 주는 사회구조적 요인은 어떤 것이 있는지 설명1) 교육 불평등에 영향을 주는 경제적 요인2) 교육 불평등에 영향을 주는 교육적 요인3. 교육불평등이 자신 또는 주변인의 삶에 어떠한 영향을 미치고 있는지 서술4. 불평등의 문제 중 교육불평등의 해결방안5. 나의 제언Ⅲ. 결 론- 나의 제언참고문헌Ⅰ. 서 론현재 사람이 살고 있는 곳에는 항상 불평등이 존재하고 있다. 완전한 평등이라는 것인 사실상 불가능 하다고 볼 수 있다. 완전한 평등을 논하고자 하면 공동묘지에서 해라는 말이 있다. 그만큼 평등한 세상은 사실상 불가능하다고 볼 수 있다. 필자가 논하고 하는 것은 소득불평등에 관한 것이다. 사회가 코로나19이후 인하여 점차 서민들은 먹고 살기가 힘들어지고 있다. 그전에 많던 일자리는 전부 인공지능과 드론으로 대처되고 있으며, 사람들은 실직자로 바뀌고 있다. 그러나 호황을 맞이하고 있는 곳이 있으니 택배업체와 쇼핑몰 업체라고 볼 수 있다.과거 한석봉처럼 가난한 집안에 뛰어난 학생이 나오기는 낙타가 바늘구멍 통과한 것만큼 어려운 시대이다. 그것은 역으로 해석해보면 부자 집안에서 교육여건이 좋아 서울대를 포함한 명문대에 진학할 확률이 갈수록 높아지고 있다. 이는 과외를 포함한 교육여건이 상대적으로 취학한 학생층보다는 훨씬 교육여건이 좋다는 것을 의미한다.필자도 실지로 전문계고등학교를 다니었는데 그 학교 출신의 경우 대다수가 가정형편이 어려운 학생들이 자격증을 취득하여 취업을 하려는 위주다. 따라서 그들이 명문대 진학하기란 사실상 어렵다고 볼 수 있다.그러므로 갈수록 교육불평등 현상이 심화되고 있다. 재벌집 자녀들은 어학연수에 해외 유학등 다양한 교육혜택을 받고 있어 그에 따른 좋은 직장에 취업할 수 있지만 극빈자층의 자녀들은 3D업종에 해당하는 힘든직장에 취업하여 하루 세끼 끼니도 때우기 어려울 만큼 힘든 삶을 살고 있다. 그러한 신분상의 차이가 존재하는 것도 결국 교육불평등에 기인한다고 볼 수 있다.이 장에서는 인간과사회1공통 1. 교재 7장(사회불평등과 계급계층)을 읽고 참고하여 우리 사회의 불평등 문제 중 하나를 선택-교육불평등-해 묘사하고, 2. 교재 3장(사회를 바라보는 관점들)을 읽고 사회불평등에 영향을 주는 사회구조적 요인은 어떤 것이 있는지 설명한 다음, 3. 이것이 자신 또는 주변인의 삶에 어떠한 영향을 미치고 있는지 서술하기로 하자-공용(2022), 인간과사회, 최근 한국사회에서는 청년세대의 다양한 불평등 좌절과 비판에대한 자신의 견해-김윤정, 2019, 내외신문, 한국사회의 불평등 문제-강희돈(1983), 「학교교육의 수입결정 효과에 관한 연구」, 『직업교육연구』 2(1): 98-104.-김경근. (2002). 학교선택제와 교육평등. 「교육사회학연구」 12(3): 1-23.-김종엽. 한국 사회의 교육 불평등. 「경제와사회」 한울.-박부권 외. (2002). 「고등학교 평준화정책의 진단과 보완방안에 관한 연구」. 교육정책연구 2002-특-15. 교육인적자원부.-부르디외, 피에르. (2000). 「재생산: 교육체계 이론을 위한 요소들」. 이상호 역. 동문선.-이용교, 2005, 광주대학교교수, 학교 혁신과 교육복지를 위한 리더의 역할-김미향, 2017, 하니. 저소득층, 특목고자사고보다 특성화고에 10배 많다-박정원, 2019, 교육 불평등의 현주소와 해소방안-장인철, 2017. 한국일보,특목고 폐지하면 평등해진다고?
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인간과교육 공통형 2023학년도 2학기 중간과제물1. 후기 현대철학적 인간 이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 분석하였습니다.2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론에 대해서 체계적으로 설명하고, 그 교육적 시사점에 대해서 구체적으로 논의하였습니다.3. 인간과교육 과제로 제시된 두 문항에 대해서 다양한 자료를 바탕으로 성실하게 작성하였습니다.4. 글자크기(11pt), 줄간격(160%)로 작성되었습니다. 5. 2023학년도 2학기 인간과교육 공통형 중간과제에 좋은 참고자료가 될 것입니다.인간과교육Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 본 론1. 후기 현대철학적 인간 이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오.1) 후기 현대철학적 인간 이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징① 주체적 자기 형성적 존재로서의 인간② 사회적 역사적 존재로서의 인간③ 규범적 합리적 존재로서의 인간2) 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰① 과학적 인간관② 후기 현대철학적 인간 이해의 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 1) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론2) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계① 1단계 (전인습 수준의 단계) : 처벌과 복종에 의한 도덕성② 2단계 (전인습 수준의 단계) : 욕구충족 수단으로서의 도덕성③ 3단계 (인습 수준의 단계) : 대인관계 조화 지향의 도덕성④ 4단계 (인습 수준의 단계) : 법과 질서 지향의 도덕성⑤ 5단계 (후인습 수준의 단계) : 사회계약 지향의 도덕성⑥ 6단계 (후인습 수준의 단계) : 보편적 원리 지향의 도덕성3) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론의 교육적 시사점Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서 론 인간과 교육에서 현대철학적 관점에서의 인간관과 콜버그가 제시한 도덕성 발달에 대한 이론은 인간발달에 대한 관한 중요한 고찰을 제시한다고 할 수 있다. 본 글에서는 현대철학적 관점에서의 인간관과 종래의 과학적 인간관과의 비교해 보고, 콜버그가 제시한 도덕성 발달이론과 이 이론이 주는 교육적 시사점을 살펴보면서 인간발달에 대한 새로운 시각을 제시하고자 한다. 이는 인간과 교육에서 우리 사회와 문화를 이해하고 더 나아가 미래를 준비하는 데 필수적인 주제하고 할 수 있다. 후기 현대철학적 관점에서는 개인의 독립성, 자유, 자기 결정권, 인간의 내적 세계에 대한 중요성을 강조한다고 할 수 있다. 이러한 관점은 인간을 단순히 생물학적 존재로 보는 관점을 초월하며, 인간의 정신, 의식, 감정, 윤리적 책임 등을 강조한다고 할 수 있다. 이 관점은 종래의 과학적 인간관, 즉 인간을 단순한 생물학적 요소로만 해석하는 관점과는 매우 대조적이라고 할 수 있다. 후기 현대철학적 관점은 인간을 더 복잡하고 다면적인 존재로 이해하며, 인간의 고유한 능력과 가치를 인정한다고 볼 수 있겠다. 콜버그의 도덕성 발달 이론은 인간의 도덕적 발달이 단계적으로 진행되며, 하위의 단계에서 점차 높은 단계로 진화한다는 관점을 제공한다. 이론에 따르면 인간은 자아 이해와 도덕적 의식이 발달함에 따라 도덕적 판단을 더 복잡하고 고도화된 방식으로 수행하게 된다. 이로써, 인간의 도덕적 발달은 단순한 규칙 준수에서 벗어나 도덕적 이해와 원리에 근거한 행동으로 나아가는 과정을 반영한다.본 글에서는 후기 현대철학적 인간 이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰해 본 뒤, 이어서 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 구체적으로 논의하도록 하겠다.조화태, 김계현, 전용오방송통신대학교 출판문화원, 2012박성수, 이성진방송통신대학교 출판문화원 1999정광수범한철학, Vol.60 No.-, 2011허승희, 이영만 외 1명 저학지사 2015강윤정 콜버그의 도덕 교육론 교육연구, Vol.4 No.-, 1995김은영 콜버그의 도덕성 발달에 관한 연구 울산대학교 교육대학원. 2007. 국내석사 이태호 콜버그의 도덕발달론과 도덕교육론에 관한 연구 인제대학교 교육대학원. 2004. 국내석사
인간과교육, 후기 현대철학적 인간 이해, 과학적 인간관, 콜버그 도덕성 발달이론, 도덕성 발달단계, 인간과교육 2023
심리학에게묻다 2023학년도 2학기 중간과제1) 자신의 현재 사랑에 대해 소개하고, 스턴버그(R. Sterberg)의 사랑의 삼각형 이론에 대해서 설명한 뒤, 자신의 사랑을 스턴버그의 사랑의 삼각형 이론에 적용하여 분석하였습니다. 2) 자신이 추구하는 사랑에 대한 개념을 소개하고 펙(M. S. Peck)이 제시한 참사랑에 대해서 정리한 뒤, 자신이 추구하는 사랑과 참사랑과의 공통점과 차이점을 구체적으로 작성하였습니다.3) 자신의 사랑과 자신이 추구하는 사랑을 각각의 이론에 적용해 보면서 그 과정에서 느낀점과 배운점을 자세하게 작성하였습니다.4) 글자크기 11포인트, 줄간격 160으로 작성하였습니다.5) 교재와 강의 내용을 충분히 이해하고 이를 바탕으로 과제를 작성하였습니다.6) 과제 분량보다 많은 양을 담고 있어 과제 작성시 편집하기 편하도록 작성하였습니다.7) 2023년 2학기 심리학에게묻다 공통형 과제 작성 시 참고하시면 많은 도움이 되실거라 생각합니다.심리학에게묻다Ⅰ. 서 론Ⅱ. 본 론1. 자신의 현재 혹은 이전의 사랑에 대해(꼭 이성적 사랑이 아니어도 됨) 스턴버그(R. Sterberg)의 사랑의 삼각형 이론을 적용하여 분석 1) 자신의 현재 혹은 이전의 사랑2) 스턴버그(R. Sterberg)의 사랑의 삼각형 이론① 사랑의 삼각형 이론의 구성 요소 ② 구성요소에 따른 사랑의 종류3) 자신의 사랑을 스턴버그(R. Sterberg)의 사랑의 삼각형 이론에 적용하여 분석 ① 사랑의 삼각형 이론의 구성 요소에 따른 자신의 사랑② 구성요소에 따른 사랑의 종류에 따른 자신의 사랑2. 자신이 추구하는 사랑과 펙(M. S. Peck)이 제시한 참사랑의 공통점과 차이점을 비교1) 자신이 추구하는 사랑2) 펙(M. S. Peck)이 제시한 참사랑① 사랑은 의지이다② 사랑은 관심이다③ 사랑은 분리이다 ④ 사랑은 상담이다3) 자신이 추구하는 사랑과 펙(M. S. Peck)이 제시한 참사랑의 공통점과 차이점① 자신이 추구하는 사랑과 펙이 제시한 참사랑의 공통점② 자신이 추구하는 사랑과 펙이 제시한 참사랑의 차이점3. 이러한 적용과정에서 느낀점과 배운점을 쓰시오.Ⅲ. 결 론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서 론사람은 누구나 사랑을 받고 또 주고 싶어 한다. 사랑은 인간관계의 중심에 있는 주제 중 하나로, 다양한 형태와 차원을 가진다. 이 글에서는 스턴버그(R. Sterberg)의 사랑의 삼각형 이론과 펙(M. S. Peck)의 참사랑 개념을 통해 자신의 경험과 사랑에 대한 이해를 더 깊이 탐구하고자 한다.우선적으로, 스턴버그의 사랑의 삼각형 이론에 대해서 정리한 뒤 나의 사랑을 적용하여 분석하고자 한다. 스턴버그는 사랑의 삼각형 이론을 통하여 사랑을 친밀감, 열정, 의사결정이라는 세 가지 구성 요소로 나누어 설명한다. 나의 사랑 관계를 이 세 가지 측면에서 살펴보며 그 동안의 경험을 분석해 보고, 사랑의 삼각형 구성요소로 분류되는 8가지 사랑의 종류에 대해서 살펴보면서 나의 사랑을 이에 따라 분석해 보고자 한다.펙은 참사랑이라는 개념을 통하여 사랑에 대해 광범위한 의미를 탐구하며 사랑의 진정한 본질을 이해하고자 하였다. 나의 추구하는 사랑과 참사랑의 공통점과 차이점을 비교하면서, 사랑에 대한 개념을 보다 폭넓게 이해해 보도록 하겠다.마지막으로, 이러한 적용과정에서 느낀 점과 배운 점을 공유하면서 사랑에 대한 새로운 관점과 이해를 통해 얻은 통찰력, 그리고 자신의 사랑 경험을 향상시키기 위한 노력과 의지에 대해 논의해보고자 한다.Ⅱ. 본 론1. 자신의 현재 혹은 이전의 사랑에 대해(꼭 이성적 사랑이 아니어도 됨) 스턴버그(R. Sterberg)의 사랑의 삼각형 이론을 적용하여 분석 1) 자신의 현재 혹은 이전의 사랑하혜숙강지현 심리학에게 묻다 한국방송통신대학교 출판문화원. 2020
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