교육과 교실의 사회심리학

교실(open class), 발견학습 및 탐구 학습 등을 통한 교육은 보다 창의력을 신장시킬 수 있을 것이다. 반면 전통적인 교육에서 부모나 교사는 권위주의적으로 어린이보다 높은 위치에서 가르쳤으며 때로는 창의적인 학생을 귀찮게 여기는 경향조차 있기 때문에 창의성이 개발되기 어렵다.4) 창의성 훈련창의성의 중요성에 대한 인식은 학교 현장에서 널리 확산되어 있으며, 학생들의 창의성 신장과 개발 문제는 교육의 중요한 과제로 부각되고 있다.그 동

사회심리학, 발달심리학, 인지심리학 등 사회과학의 발달은 인간의 상호의존성을 활용한 협동에 기초한 학습이 경쟁이나 개별학습보다 더 효과적임을 시사한다. 넷째, 사회과학적 원리에 기초해서 개발한 협력학습의 여러 전략들을 교실현장에 적용해 본 결과 협력학습이 경쟁학습이나 개별학습보다 인지적, 사회적 및 정의적 교육목표 달성에 더 효과적임이 많은 연구를 통해 실증되었기 때문이다. 즉 많은 연구결과에 의하면, 협력학습은 모든 학생

사회학과 사회심리학이 주도하였으며, 교육에 초점을 맞춘 것도 있었습니다. 사회학 연구는 커뮤니케이션이 개인과 사회에 영향을 미치는 방법을 연구하였으며, 사회심리학의 대중적인 연구주제로는 영화가 아동에게 미치는 영향, 선전과 설득 및 집단의 역동성 등이 포함됐다. 교육에서는 기초적인 커뮤니케이션 기술의 습득, 교실에서의 다양한 커뮤니케이션 실습의 영향 등에 관심을 기울였습니다. 또한, 미국의 커뮤니케이션 연구는 주로 양적인

사회 응집성 관점)학습자의책무성(교실조직)학습의양과 질.4. 협동학습의 필요성최근 협동학습이 교육 현장에서 각광 받기 시작한 이유는 앞서 언급한 바와 같이 정보 사회에서 지식 기반 사회로의 사회 구조 변화와 학교 현장의 필요와 밀접한 관련이 있다. 독일 교육 연구부의 조사에 의하면 앞으로의 시대에 필요로 하는 것은 다국가 문화 이해 능력, 협력적 수행능력, 매체 활용 능력, 특정 부문 전문 지식이라고 규정하고 있다. 또한 선진국

사회상황인 것이다. 대학 강의만 듣고 있다가 아무것도 안된다는 허탈감에 빠져 있는지도 모른다. 이것은 우리 교육 전체의 시스템상의 문제, 넓게는 우리 사회 전체의 가치관의 문제로 보아야하고, 그러한 변화에 교육이 전혀 발 빠른 대응을 해 오지 못했음을 의미한다. 그러므로 교실붕괴의 원인으로서 단기적 이유로는 초등학교의 이상에만 사로잡힌 열린 교육, 중등학교의 현실을 무시한 수행평가를 들 수 있겠지만, 장기적인 이유로는 사회변화