영재성의 정의 영재의 발달 특성 영재 발달에서의 문제점 영재 교육 영재 교육의 역사 영재성 발달 패턴

교육시키고자 할 때에는 좀 더 구체적인 정의가 필요하게 된다. ① 과학 영재성이 실체로서 인간에게 보이는 특성이 아니라 하나의 개념 또는 심리학적 구 인 이라는 점이다(Hagen, 1980). 따라서 영재성이 직접적으로 관찰되고 측정될 수 없 으므로 영재성의 속성이 무엇인지에 대해 학자 간에 의견이 여러 가지로 다르게 된다.또한, 심리학적인 이론으로서 영재성이 타당하게 정의되고 또 그 측정이 타당하고

영재교육의 정의1) 조기교육(1) 조기교육의 정의2) 영재교육 (1) 영재의 판별기준(2) 영재교육의 정의(3) 영재교육 프로그램2. 조기교육, 영재교육의 필요성 및 목적(1) 조기교육의 필요성 및 목적(2) 영재교육의 필요성 및 목적3. 조기교육, 영재교육의 현황 및 사례1) 조기교육의 현황 및 사례(국내) 2) 영재교육의 실태 (국내/외)* 조기교육 및 영재교육의 성공사례 및 실패사례 분석 4. 조기교육, 영재교육의 문제점 1) 조기교육의 문제점 (1) 국가적

특성을 일컫는다. 렌줄리 외에 터만도 과제에 대한 열정이 영재성을 형성하는 중요한 요인이라고 하였다. 2) 가네의 적성이론 정의많은 영재들이 그 재능을 발휘하지 못하고 사라지게 된 원인을 가네의 이론은 잘 설명해준다. 자신의 타고난 영재성의 수준에 알맞는 내용이나 속도, 교육방법을 가정이나 학교로부터 제공받지 못했거나, 영재의 가정이나 사회에서 그 아이가 타고난 분야의 영재성에 가치를 두지 않아 계발의 기회를 제공하지 않았거나

영재교육과 영재성의 정의, 영재교육의 필요성, 영재교육에 있어 교사와 부모의 역할, 영재교육을 위한 부모교육의 내용, 영재교육의 문제점과 개선방안, 향후 영재교육의 제고 방향 심층 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 영재교육과 영재성의 정의Ⅲ. 영재교육의 필요성Ⅳ. 영재교육에 있어 교사와 부모의 역할1. 교사의 역할1) 교사의 자질2) 학습 지도 요령3) 영재 학생들이 싫어하는 교사의 유형2. 부모의 역할1) 교육 및 학습 문제2) 정서 문제3) 기타 문제Ⅴ.

교육의 필요성1. 정보 경쟁 사회의 고급인력 배출요구 2. 영재의 잠재력 최대 개발 필요성 3. 영제교육을 위한 법적 제도적 뒷받침필요성Ⅳ. 영재 교육의 목적․기본방향1. 영재교육의 목적 1. 영재교육의 기본방향Ⅴ. 영재교육의 사례1. 한국의 영재교육2. 외국의 영재교육Ⅵ. 영재교육의 문제점1. 행재정 지원의 미흡2. 영재교육 대상자 선정의 효율성 미흡3. 영재교육기관간, 학년간, 학교급간 영재교육 연계성 미흡4. 영재교육기관의 특성화