[특수아행동교정] 영재아

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목차: 1. 영재의 개념과 정의
(1) 영재의 개념
(2) 영재의 정의

2. 영재의 유형

3. 영재의 판별

4. 원인 및 출현율

5. 영재아의 특성
(1) 일반적 영재의 특성
(2) 분야별 영재의 특성

6. 영재 교육
(1) 영재 교육의 정의
(2) 영재 교육의 역사
(3) 영재 교육의 필요성
(4) 영재 교육에 있어서의 교사의 역할
(5) 영재 교육에 있어서의 부모의 역할

7. 외국의 사례

8. 결 론

기관방문조사

참 고
- 창조적 놀이방법
- 창의성 검사지
- 학습장애 영재아

참 고 자 료

본문내용: 1. 영재의 개념과 정의

(1) 영재의 개념
영재란 어떠한 영역에서 끊임없이 탁월한 업적을 나타내는 사람 또는 비슷한 연령수준에 있는 다른 사람들에 비하여 무엇인가 뛰어난 능력을 소유한 사람을 일컫는 말이다. 그리고 비상한 능력이나 재능을 소유한 사람들을 지칭하는 용어도 다양하다. 천재, 수재, 영재라는 말을 비롯해서 학업성적 우수아, 창의력이 높은 창조자, 재능아 등 매우 다양하다.
보통 영재는 지능이 높은 아동이라고 생각하는 경향이 있다. 그러나 영재란 특정 영역에서 새로운 문제에 봉착하였을 때 이를 창의적인 방법으로 해결해 낼 수 있는 가능성이 있는 사람을 말한다. 그러나 이러한 사람들을 선별하여 교육시키고자 할 때에는 좀 더 구체적인 정의가 필요하게 된다.

<영재성을 개념화하면서 부딪히는 어려움>
① "과학 영재성이 실체로서 인간에게 보이는 특성이 아니라 하나의 개념 또는 심리학적 구 인" 이라는 점이다(Hagen, 1980). 따라서 영재성이 직접적으로 관찰되고 측정될 수 없 으므로 영재성의 속성이 무엇인지에 대해 학자 간에 의견이 여러 가지로 다르게 된다.
또한, 심리학적인 이론으로서 영재성이 타당하게 정의되고 또 그 측정이 타당하고 신뢰 롭다고 하더라도 이렇게 선발된 개인이 반드시 성인이 되어서 기대된 바대로 잠재능력을 최대로 발휘하리라는 보장은 없다. 이것은 영재의 성장 과정 중에 경험하게 되는 사회적 여건과 가정환경 등이 다양하게 영향을 주기 때문이다.

참고문헌: 1. 특수 유아의 이해와 교육 - 서울 동문사 (장선철)

2. 취학전 영재의 특성 및 부모의 지도실태와 요구에 관한 조사연구
(한국 교육 개발원)

3. 휴머니즘에 입각한 특수한 영재교육 - 서원 (전경원 편저)

4. 영재교육학 - 학문사

5. 학습부진 영재아동 - 원미사 (김동일 엮음)

6. 내 자녀를 영재로 키우는 200가지 창조적인 놀이방법 - 서교 출판사 (쉘 라 엘리슨, 주디스 그레이 공저)

7. 동서양 주요 국가들의 영재교육 - 문음사

8. 인터넷 자료.
- CBS 영재 교육 학술원(http://myhome.naver.com/ssang77/yongjea-1.htm)
- 국제 영재 연구원 (http://www.wewillb.com/)

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