청소년 지도방법 원리

청소년지도방법론주제: 하이타니켄지로의 나는 선생님이 좋아요.를 읽고 청소년지도의 방법에 있어서 궁극적인 원리가 무엇인지 논하시오. 자기 생각과 느낌을 중심으로 기술하시오. Ⅰ. 서론학창시절 12년을 돌이켜보았을 때, 나는 성적이 우수하지도 않고 말썽꾸러기인 평범한 학생이었다. 다른 선생님들과는 기억에 남을 만한 개별적인 대화를 나눠본 기억도 없지만, 지금도 가슴이 따뜻해지는 선생님이 한 분 계신다. 이 과제를 부여받고 그

청소년지도방법론 청소년지도 방법의 기본원리목차청소년지도 방법의 기본원리I. 청소년중심의 원리II. 동기유발 및 유지의 원리III. 다양성과 융통성의 원리IV. 상호학습의 원리V. 경험중심과 활동중심의 원리VI. 전인성의 원리청소년지도 방법의 기본원리청소년지도 활동을 실제로 전개해 나아갈 때, 즉 어떠한 종류의 프로그램을 실행하든지, 어떤 청소년집단을 대상으로 하든지 간에 가장 공통적이고 기본적인 원리들로 다음의 여섯 가지를

청소년지도방법론-자율참여의 원리와 심성계발 원리제1장 청소년지도방법론의 이해1. 청소년지도의 개념 이해1) 청소년 지도의 개념 합의, ■ Pittman이 지적한 청소년지도의 4가지 영역1.이미 저질러진 청소년 문제행동이나 비행을 선도하고 교도하는 활동2.심리적 부적응이나 행동으로 표출된 위험행동이나 잠재적 비행행동을 치료하고 상담하는 활동3.청소년의 문제행동 및 비행행동을 예방하고 보호하는 활동4.청소년의 인지적, 사회적, 정의적,

청소년지도방법론 현장학습의 원리와 놀이지도방법제1장 문제해결 원리1. 문제해결법의 의미1) 문제■ 문제의 의미-목표상태와 현재상태의 괴리에 의해서 심리적 갈등을 불러일으키는 과제나 질문 예) 목표-편리한 교통소통. 현재-교통 체증. -목표는 설정되어 있지만 목표달성을 위한 방법이나 행동방식을 모르는 상황■ 문제의 속성-주어진 상황에서 학습자가 목표에 쉽게 도달할 수 없는 상황 -목표에 도달할 때까지 깊은 사고와 성찰이 필요 -

200611983사회복지학과 류미소200710272교정보호학과 김자현200710699경 영 학 과 이미라팀원청소년학 개론발표청소년지도방법C O N T E N T 제 1절 청소년 지도방법의 기초 1.청소년지도방법의 이해2.청소년지도방법의 이론적 기초3.청소년지도방법의 기본원리1.계획단계2.실행단계3.평가단계제2절 단계별 청소년지도방법의 전개제3절 유형별 청소년지도방법의 전개기법1.지도대상별 지도방법2.활동영역별 지도방법제 1절 청소년 지도방법의 기초