[방송대] 청소년지도방법론- 현장학습의 원리와 놀이지도방법fp
- 등록일 / 수정일
- 페이지 / 형식
- 자료평가
- 구매가격
- 2008.01.28 / 2019.12.24
- 26페이지 / hwp (아래아한글2002)
- 평가한 분이 없습니다. (구매금액의 3%지급)
- 4,300원
최대 20페이지까지 미리보기 서비스를 제공합니다.
자료평가하면 구매금액의 3%지급!
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
추천 연관자료
- 하고 싶은 말
-
나름대로 열심히
자료를 정리 했습니다.
수업 중 제출한 자료와 검색 통해
정리한 것에 제 의견을 넣었습니다.
자료 잘 참고하시어
학업에 좋은 결과가 있기를 바랍니다.
감사합니다.
- 목차
-
청소년지도방법론 현장학습의 원리와 놀이지도방법
제1장 문제해결 원리
1. 문제해결법의 의미
1) 문제 2) 문제해결 3) 문제해결 학습
2. 문제해결을 위한 접근방법
1) 핍스(Phipps)의 문제해결을 위한 의사결정 기술 개발 지침
2) 문제해결에 대한 2가지 접근법 3) 문제해결의 요건
4) 문제해결의 단계
3. 문제해결학습 과정
1) 문제해결 학습 2) 문제해결 학습의 대략적인 과정
3) 문제해결의 접근방법 4) 문제해결 학습의 효과
5) 청소년지도자(교사)의 유의점
6) 과학적인 탐구절차를 문제해결에 활용
4. 문제해결법에서 교사(청소년지도자)와 학생간의 관계
1)기본관계
2) 학습활동
5. 문제해결법의 장단점
6. 집단문제해결과 의사결정 방법
1) 문제해결과정에서 의사결정은 필수적인 요소
2) 엥글과 오초아의 의사결정능력 학습모형
(1) 문제의 인식과 정의 (2) 가치의 가정에 대한 인식
(3) 대안들의 인식 (4) 결과의 예측
(5) 결정의 도출 (6) 결정의 정당화
3) 의사결정모형
4) 집단적인 문제해결의 이점과 장애요인
5) 집단적 문제해결에서 활용 가능한 방법
7. 문제해결 및 의사결정 프로그램 실습
2장. 현장학습 원리
1. 현장체험학습의 의의와 특징
1) 현장체험학습의 의미
2) 현장체험학습의 목적
3) 현장체험학습의 특징
4) 현장체험학습의 효과
5) 현장체험학습의 유형과 단계
(1) 유형과 방법 (2) 단계 (3) 유의점
2. 우리 나라 현장체험학습의 실제
1) 우리나라 청소년 교육과 지도의 실제
2) 반성과 새로운 시도
3. 현장체험학습의 어려움
4. 현장학습 계획 수립
1) 장소의 선정 2) 계획수립
3) 안전관리
5. 현장체험학습 전개과정
1) 도입 2) 현장체험학습 준비
3) 현장체험학습 활동 4) 결과 보고
5) 적용 및 평가
6. 현장체험학습의 영역과 방법
1) 영역
가. 자연생태체험 나. 사회현상체험
다. 문화 역사체험 라. 직업진로체험
마. 생활체험
2) 현장체험학습의 방법
가. 참여관찰 현장체험학습
3장. 청소년수련활동 지도방법
1. 수련활동의 철학적 기초(229- )
1) 동서양의 수련의 어원과 내용
2) 청소년과 수련활동의 의미
3) 수련활동 내용과 방법
2. 수련활동의 개념
1) 수련활동의 학문적 개념의 특성
2) 학문적 개념 특성
2) 수련활동의 정책적 개념
(1) 법령에 나타난 청소년수련활동
가. 청소년 기본법의 수련활동 분석
나. 청소년활동진흥법의 수련활동 분석
(2) 정책 개념으로서 청소년 수련활동
3. 청소년 학교교육과 수련활동
4장 청소년자원봉사 지도방법
1. 청소년자원봉사 지도방법의 기초
1) 자원봉사의 의미와 특성
2) 자원봉사 학습이론
3) 자원봉사활동 지도의 영역
2. 청소년자원봉사 지도방법의 원리
1) 지역사회에 위치한 기관(또는 자원봉사센터)중심의 지도
2) 학교 중심의 봉사활동
5장 청소년 놀이의 지도방법
1. 놀이의 개념
2. 놀이에 대한 잘못된 이해
3. 우리나라의 놀이 정신
4. 놀이 지도력
- 본문내용
-
제1장 문제해결 원리
1. 문제해결법의 의미
1) 문제
■ 문제의 의미
-목표상태와 현재상태의 괴리에 의해서 심리적 갈등을 불러일으키는 과제나 질문 예) 목표-편리한 교통소통. 현재-교통 체증. -목표는 설정되어 있지만 목표달성을 위한 방법이나 행동방식을 모르는 상황
■ 문제의 속성
-주어진 상황에서 학습자가 목표에 쉽게 도달할 수 없는 상황 -목표에 도달할 때까지 깊은 사고와 성찰이 필요 -문제는 개인의 지식, 가치관, 경험 등에 따라서 다르게 인식됨
■ 문제의 유형
■ 문제의 구조화 정도: 사이먼, 프레더릭슨
-구조화된 문제: 문제해결의 절차, 정보가 충분히 제공된 문제, 인위적이며 비현실적인 경우가 많음. 논리, 수학, 과학 등의 문제 -구조화되지 않은 문제: 문제 자체가 모호하고 문제해결의 절차, 정보가 충분히 제공되지 않은 문제, 가치가 개입되는 경우가 많음. 사회, 도덕 등의 문제
■ 문제해결을 위한 지적 조작의 정도
-단순문제: 하나의 분명한 해결방법과 정답이 있는 문제, 구조화되어 있음, 학교에서 주로 다루어짐 -복합문제: 분명한 해결방법과 정답이 없는 문제, 일상생활 상의 문제로서 가치 및 이해관계가 개입되어 있음, 고등사고력을 기르기 좋기 때문에 학습에서는 이를 다루는 것이 좋음
자료평가
-
아직 평가한 내용이 없습니다.
오늘 본 자료
더보기
최근 판매 자료
- 영유아보육프로그램개발과평가_프로젝트 접근법에서 주제선정이란 매우 중요한 의미를 지닙니다 어떤 주제를 선정하느냐에 따라 활동기간 동안의 보육목표, 내용, 영유아들의 흥미 지속 정도와 성향까지도 변하기 때문입니다 영유아들에게 친숙하고도 흥미 있으며 의미를 이해할 수 있는 주제 선정 기준과 내용에 대해 구체적으로 기술하시오
- 자선조직협회 인보관운동의 특징을 비교분석하고 두 운동이 사화복지실천방법에 끼친 영향을 제시하고 현대사회에 필요한 운동이 무엇인지 자신의~
- [영유아발달] 유전과 환경이 발달에 미치는 영향력에 대한 학습자의 의견을 서술하시오
- [국어학] 우리나라 방언의 지역별 특징과 그 예
- 가족복지론_최근 사회문제가 되고 있는 입양가족 사례를 조사하고, 이에 대한 정부의 대응책 및 자신의 의견을 서술하시오
- 만3세 발달평가 - 만3세 1학기 3월~8월 발달평가 및 종합평가 5명 (평가제 / 표준보육과정)
- [한국문학사] 1970년대 한국문학
- [성서선교학] 누가복음에 나타난 선교
- 대인관계의 유형
- 대인관계의 유형과 중요성, 대인관계에 영향을 미치는 요인
저작권 관련 사항 정보 및 게시물 내용의 진실성에 대하여 레포트샵은 보증하지 아니하며, 해당 정보 및 게시물의 저작권과 기타 법적 책임은 자료 등록자에게 있습니다. 위 정보 및 게시물 내용의 불법적 이용, 무단 전재·배포는 금지됩니다. 저작권침해, 명예훼손 등 분쟁요소 발견시 고객센터에 신고해 주시기 바랍니다.