(국가주의) 공교육 사상의 발달과 공교육 제도의 성립

공교육 역시 존재했던 것을 알 수 있다. 이 같은 높은 교육수준으로 1850년대 일본의 문자 해독률은 40~50%에 육박하는, 당시로써는 아주 높은 수치를 보인다. 이전엔 교사 한 사람의 힘에 의한 주관적 교육이었던 것에 비해 메이지 유신 이후의 교육은 전국적으로 통일되어, 객관적인 특징을 갖게 되었다. 이를 바탕으로 교육은 이제 모든 국민들의 (민족주의, 국가주의, 군국주의로의) 사상적 통일에 기여하게 된다. 특히 교육칙어를 통해 군국주의 사상을

공교육 제도화: 1763년 프리드리히 2세에 의해 공포된 *취학의 의무와 교사의 자격과 면허에 대해 자세히 규정*5세부터 14세까지 아동의 취학의무 규정->그러나 여전히 비싼 수업료를 내야 했고, 학교 감독은 교회의 권한-1794년 프리드리히 빌헬름 2세에 의해 제정된 에서 종파에 의한 학교의 통 제 금지하고 국가에 의한 교육 통제 규정-1906년 14세까지의 학령아동 93% 취학2) 프랑스-계몽주의 교육사상가들 국민교육제도

발달을 자극한 것은 국가주의 교육론이었다.Ⅲ. 프랑스의 교육제도와 사상가 프랑스의 교육개혁 - 대혁명 이후에 교육의 국가적 관리에 대한 요구가 프랑스에서도 크게 증가하기에 이르렀다. 특히 1791년에 초등교육은 법적으로 무상이고, 의무적이라는 것을 헌법에서 명시함에 따라 교육에 대한 종래의 교회권능은 크게 약화되었다. 그러나 프랑스에서 초등교육이 국가 관리에 의한 공교육제도로 처음 확립된 것은 “1883년의 귀조법”이 공포되면서

제도 위주.인간과 인간의 차별이 없고 존엄성이 존중되는 교육 위주.*** 질문1) 근대교육사를 전체와 인간주의적으로 나눌 수 있습니다. 전체주의적으로 봤을 때, 교육의 모습을 미국, 영국, 프랑스 등에서 대표적으로 볼 수 있다고 했구요. 그 중 영국의 경우 사학에서 늦게 국민교육제도가 확립되었다고 했는데, 국민교육제도가 확립되어 정착되기까지는 엄청난 시간이 걸렸을 텐데도 국가의 목적에 맞혀진 교육제도. 국가주의적 교육이 시행되고 있

공교육 제도의 기초를 성립했다는 평가를 받아 왔다. 따라서 다음과 같은 세 가지 바탕에 의해 공교육의 이념적 기초가 자리 잡았다. 우선은 부르주아의 태동으로 인한 시민적 권리로써 개인의 재산권 보호 및 자유로운 행사, 이를 위해 왕과 귀족으로부터의 간섭을 배제시키기 위한 평등의 이념이 공교육의 바탕에 자리 잡았다. 또한 교육을 통해 국민국가 성립에 필요한 공통적인 가치관의 수립과 이데올로기 함양이라는 국가주의 혹은 민족주의 흐