청각장애아동에 대한 이해

청각장애 아동을 둔 부모(18세 미만의 아동)3,892명위기 대상일반대상 중 천안시에 거주하는 청각장애아동의 부모794명표적 대상위기 대상 중 청각장애인 양육에 어려움을 겪는 장애아동의 부모397명(위기대상의 50%)클라이언트 수 표적 대상 중 프로그램에 참여하는 장애아동의 부모 20명20명5) 목표 및 세부 목표목표 1: 자녀의 장애에 대한 기본적인 특성을 이해한다.-세부목표 1 : 장애아동의 특성을 이해(30%)한다.(사전사후검사 30%향상)-세부목

이해하며 의사소통을 촉진하는 목적을 가진다. 또한, 이를 통해 청각장애자녀의 여가생활의 만족과 신체적 ․ 정서적 기능을 증진한다. 청각장애아동을 위한 다양한 시설을 갖춘 기관이 위치한 서울시 동작구를 중심으로 서비스가 제공되고 청각장애자녀와 건청인 아버지를 대상으로 하며, 총 6쌍(12명)으로 구성된다. 3. 사업의 필요성1) 청각장애자녀의 여가생활에 대한 욕구청각장애자녀들은 여가생활로써 스포츠 활동 등 외부에서 다양한 활동을

이해(理解)를 바탕으로 그들에게 다가가려고 노력한다면 좋은 교사이자 좋은 부모가 될 것이다. 이 영화는 우리에게 홀랜드 음악교사가 진정한 교사로서 점차 변화, 발전해 가는 모습을 통해 ‘참된 교사’의 의미를 깨닫게 해준다. 또한 청각장애를 갖고 태어난 홀랜드의 아들을 통해 특수아동 교육까지 확대하여 고민해 볼 수 있는 기회를 제공한다.참고문헌김계현 외 공저(2000). 학교상담과 생활지도. 학지사김원경 외 공저(2008). 최신 특수교육학개

대한 각 교육청과 학교들의 차이점도 많이 있다. 일반유치원의 경우에는 보육료 지원의 체계가 지역별로 차이가 있고 초등학교 입학 시에도 차이가 있다. 다음의 사례를 보면 보다 잘 이해를 할 수 있을 것이다.민성이는 8살로 보청기를 착용하고 있는 청각장애아동이다. 올해 초 초등학교 입학을 하면서 여러 가지 일을 재게 되었다. 민성이가 입학 통지서를 받은 학교는 집에서 가장 가까운 곳이지만, 어머니가 알아본 바로는 그 학교의 경우에는 청각

이해할 수 있다. 지적기능과 적응행동 두 가지 측면이 있다.(1)지적기능*인지적 측면에서의 연구결과-기억력의 약화, 자아통제력 결여, 추상적 능력제한, 관계성 이해의 부족, 언어능력, 새로 운 환경의 적응력, 종합 및 분석능력의 부족 등 -지적장애아동의 대부분은 좌뇌의 발달이 지연되어 정보처리 기능에 이상 -학교교육이 이러한 현상을 더욱 가중시킴 :학교교육의 대부분이 언어적, 청각적, 계열적 정보제공으로 이루어져 있으므로 지적장애아