[특수교육] 청각장애 학생의 교수-학습 지도방법

교수를 위해 고려되어야 할 사항들 중의 하나로 언어적 결손이 있는 아동의 주의집중을 산만하게 하는 요인을 제거 하기 위하여 시각적 매체의 보다 적극적으로 사용 하는 방법을 들수 있다. 교사의 풍부한 얼굴표정이나, 그림카드, 칠판에 판서등을 사용하여 보다 높은 학업 성취를 기대 할수 있을 것이다. 그리고, 과학이 발달함에 따라 특수교육 공학 쪽에서도 많이 발전하는데 청각 장애와 같이 감각장애의 경우 이런 쪽의 도움을 많이 받는 것이 사

교수. 학업의 강조, 높은 수준의 아동 참여, 아동에 대한 상세한 교정적 피드백을 강조하는 고도로 조직화하는 직접교수가 있다. 마지막으로 인지행동수정방법은 과제집중행동, 읽기, 글씨 쓰기, 철자하기, 수학학습, 사회 기술의 향상을 위해 행동을 변화시키고자 하는 방법이 있다.(4) 청각․언어장애아동의 교육청능 훈련, 상대의 입모양과 표정을 주시하면서 상대의 사고를 이해하는 독화 및 수화지도, 발어 및 언어훈련이 포함된다. 또한 청각․언

청각장애아 교육(2) 보넷(Bonet)① ‘농아인의 말하기 교수법’ 출판② 지문자에서 시작하여 음소, 음절, 낱말, 읽기에서 쓰기로 발전하는 방법 고안1-4. 18세기(1) 레뻬(I’Epee, 1770) : 프랑스 최초의 농학교 를설립하고, 수화법을 교수방법으로 사용(2) 하이니케(Heinicke, 1778)① 라이프찌히에 농학교 설립하고, 구화법으로 학생들을 지도③ 청각장애 학생도 음성언어 학습이 가능하다고 봄④ 수화와 지문자 사용을 반대하면서 미각을 수단으로 한 조음방

특수학교 영어 교육의 방법은 장애 학생의 특성을 고려한 지도가 이루어져야 한다. 특수학교에 다니고 있는 장애 학생들의 특성은 참으로 다양하다. 그러므로 영어의 교수학습 활동은 학문적인 활동 보다는 실생활에서 접할 수 있는 감각과 놀이를 중심으로 하고, 집중력이 오래 가지 못하므로 교수ㆍ학습에 반복 학습과 다양한 교수법을 적용하고, 시청각 매체도 적절히 활용되어야 할 것이다. 영어 교육의 중요성이 점점 부각되고 있는 현 시기에 있

바탕으로 그들에게 다가가려고 노력한다면 좋은 교사이자 좋은 부모가 될 것이다. 이 영화는 우리에게 홀랜드 음악교사가 진정한 교사로서 점차 변화, 발전해 가는 모습을 통해 ‘참된 교사’의 의미를 깨닫게 해준다. 또한 청각장애를 갖고 태어난 홀랜드의 아들을 통해 특수아동 교육까지 확대하여 고민해 볼 수 있는 기회를 제공한다.참고문헌김계현 외 공저(2000). 학교상담과 생활지도. 학지사김원경 외 공저(2008). 최신 특수교육학개론. 학지사