교수법에 대한 정리

교과목명: 교과교재연구 및 지도법Passionary교수-학습방법 계획실습반성 보고서목 차2. 직접교수법(1차시) 3. 자기주도적학습법(2차시) 4. 협동학습법(3차시) 5. 간접교수법(4차시) 6. 협동학습법(5차시)7. 모의수업에 대한 총괄평가 2. 직접교수법(1차시)2-1-1 직접교수법 차시계획안교과영어학년중학교 1학년단원Lesson 9.Four Seasons in One Day차시1/6교재두산 동아주제날씨에 관한 대화지도교사배은지학습목표* what~like 표현과 how~ 의 표현을

교수. 학습방법이면서 또한 질의응답을 통한 교사와 학생간의 의사소통, 즉 상호작용이 가능할 수 있다는 장점을 가지고 있다. 학생들이 반드시 알아야 할 지식을 익히고 난 다음에 보다 심도 깊은 판단을 할 수 있도록 할 수 있는 수업모형이라 할 수 있다.ⅰ → ⅱ → ⅲ 문제인식 설명 및 질의 응답 정리 및 발전2) 수업절차ⅰ. 문제 인식 단계-수업 과정에 대한 안내와 학습목표, 과제, 학생의 도달 수준을 분명히 알려 주고 동기 유발을 시도한다.

대한 관심이 있어야 하는 것이다. 더불어, 현재 한류열풍으로 한국어와 한국문화가 좋아서 배우는 외국인들이 많아질수록 우리는 더 무겁게 한국어가 교육이라는 점을 기억해야할 것이다. 때문에 우리는 더 나은 교수법과 교육자료를 가지고 어떤 언어교육 보다 나은 교육을 위해서 애써야 하고 더 좋은 교육 시설로 학생들을 교육해야 할 때가 온 것 같다. 이상 본론에서는 한국어 교수법의 변천사를 간략히 정리하고 자신의 교실에 적용할 수 있는 교

법(교수법), 메타플랜교수기법(교수법), 창의적사고교수기법(교수법), 토의탐구식교수기법(교수법), 의사소통중심교수기법(교수법) 분석Ⅰ. 강의식교수기법(교수법)1. 강의식 교수기법의 필요성2. 강의식 교수기법의 이론적 근거3. 강의식 교수기법의 단계1) 는 학습을 위한 준비단계로서 도입(導入)의 단계2) 는 실제 발표 즉 강의를 하는 단계로서 전개(展開)의 단계3) 는 강의를 종료하고 다시 검토하는 단계로서 정리(整

대한 호기심을 유지하면서 스스로 발견하고 알아가는 문제해결 과정을 경험하는 것이다. 따라서 본론에서는 유아과학교육을 위한 네가지 교수-학습방법을 정리하고 과정적 교수법에 기초한 수업과정 및 교사의 역할을 자신만의 수업사례를 만들어 작성해 보겠다.Ⅱ. 본론1. 유아과학교육을 위한 네가지 교수-학습방법1) 전달식 교수법전달식 교수법은 훈육적인 접근 방법으로 불려 지기도 하는데 교사의 질문과 아동의 대답 과정의 반복을 통해 아