강의식교수,멀티미디어교수기법(교수법), 메타플랜교수,창의적사고교수기법(교수법), 토의탐구식교수기법(교수법), 의사소통중심교수기법(교수법)

교수 방법을 제공하며, 다양한 매체 중심의 환경으로 구성되어 있기 때문에 학습자에게 웹 항해도구(Web Browser)의 활용과 인터넷 접속을 촉진시키는 역할을 한다. 넓은 의미에서 인터넷의 생활화를 구현하였으며, 이는 곧 정보의 중요성에 대한 인식과 함께 정보화 시대를 살아가는 국민적 자질을 갖출 수 있게 한다.지식 네트워킹의 수단으로써 활용되는 네트워크의 대표적인 예는 웹이다. 웹은 서로 다른 교수-학습 사회를 전자적으로 연결시켜 정보획

법을 모색하고 자신의 수학 학습력을 신장시킬 수 있을 것이다.셋째, 수학 수업에서 의사소통은 반드시 필요한 요소이다. 타인 또는 자신에 대한 질문은 학습과정의 중요한 요소이다. 자기평가는 일종의 자기의 내적 언어이며, 자신의 수학적 사고과정을 명확히 하고 제대로 이해하기 위해 자신과의 수학적 의사소통의 기회를 제공해 줄 수 있다. 아동들은 수학에 대하여 쓰면서 그들이 생각하고 있는 것과 이해하고 있는 것을 통찰하게 된다.넷째, 메

법칙에 쫓아서 구조적으로 조직하고 교육해야 함. 또 실제의 생활과 밀접하게 관련된 주제를 발굴하여 학제적 연구와 교수를 하는 것이 필요.(3) 개념 학습과 고급 사고력의 향상 : 교육방법에서 강의식 수입을 탈피, 학생들이 스스로 학습할 수 있는 학습 방법을 연구하는 것이 중요(4) 인간화를 위한 생활 중심 교육 : 학문적인 내용을 기계적으로 교육하는 것이 아니라 생활 문제와 적절하게 관련시켜서 교육하는 생활 중심의 사회과교육을 실시해야

사고 교육의 필요성을 절감하면서도 사고력을 기르는 교육보다는 단순한 지식의 암기 위주 교육, 획일적인 교육과정 운영, 학생들의 개성이 등한시된 수업, 사고 교육 내용의 체계적 정립이나 교수 -학습 방법과 자료 개발 및 교육자료 활용의 미흡, 경직된 수업의 운영 등으로 인하여, 학생들의 사고를 자극하지 못하고 단지 교과서 내용에 따라 단순한 정신 기능을 기르는 데만 몰두하여 생각할 수 있는 기회의 확대와 경험의 부족으로 문제를 창의적

의사소통을 할 경우 자신이 말하고자 하는 바를 잘 표현하지 못해 질문이나 대화를 포기하기도 한고 때로는 장비의 부족으로 인해 인터넷을 활용한 수업에 참여할 수 있는 학생의 수가 제한된다.둘째, 교수자 측면을 살펴본 문제점은인터넷 활용 수업을 위해 필요한 장비가 상대적으로 비싸다. 새로운 교수 방법과 절차를 익히는데 많은 시간이 요구된다. 새로운 기술을 활용하는 것에 대한 동기부여가 주어지지 않으며 새로운 매체를 활용하는 데