[전통문화와 아동교육] 선조의 지혜 `거북선` 수업지도안, 수업계획안

✻ ✻ 차 례 ✻ ✻1부독서지도 개관Ⅰ. 독서지도의 개념Ⅱ. 통합교육의 개념Ⅲ. 교육의 목적 및 기대효과2부독서지도의 준비Ⅰ. 선별 및 대상Ⅱ. 교육조직의 구성Ⅲ. 관련 서식1. 가정-학교 의사소통 선호도 검사2. 부모-교사 협의회 요강3. 자문교사의 회의 안내문4. 개별자문 프로그램 계획서5. 교실수업 관찰(수업동영상 관찰)6. 수업 참관록7. 수업컨설팅 일지3부독서교육 수업지도안Ⅰ. 단계별 수업지도안 Ⅱ. 개별 수업지도안Ⅲ. 보충자

교육적 가치 및 시사점(4)우화 ①정의②종류③특징 및 중요성④교육적 가치 및 시사점(5)전설 ①정의②종류③특징 및 중요성④교육적 가치 및 시사점(6)민담 ①정의②종류③특징 및 중요성④교육적 가치 및 시사점3.전통문학의 중요성(장점, 단점과 연결) 및 시사점 부록: 참고문헌 및 참고사이트모의수업 계획안1.전통문학이란?(1)전통문학의 정의-전통문학이란 조국의 역사와 전래문화를 존중하며 국민적 특색을 중시하는 문학이다.-국문

부모교육4B) 영유아교육기관에서의 부모교육 필요성과 유형을 설명하고, 기관에서 부모교육을 활성화 할 수 있는 방안을 논하시오0K유아교육과 부모교육4B형Ⅰ. 서 론유아기에는 잘 먹고 잘 자는 것이 최고다. 유아의 성장과 발달은 장래에 건전한 민주시민으로 성장할 수 있는 토대가 되므로 그 중요성은 아무리 강조해도 지나치지 않는다. 유아교육의 중요성은 여러 가지 측면에서 강조될 수 있으나 크게 아동기에 대한 새로운 이해와 20세기 이후에

교육 프로그램, 부모훈련 프로그램, 부모참여 프로그램, 부모개입 프로그램 혹은 부모 프로그램 등으로 다양하게 표현되고 있다.　1960년 이전의 부모교육의 개념은 사실상 교사나 전문가들이 부모를 교육시킨다는 입장을 취하는 소극적인 의미의 교육을 받는다는 의미였다. 그러나 1960년 이후의 부모교육 개념은 교사 및 전문가와 가정의 부모가 동반자로서 서로가 상호 보완하는 상호작용 의 참여가 바람직하다는 견해를 가지고 있다. 이처럼 전통

선조가 남긴 문화유산의 대부분이 당시 선진 타문화를 모방한 것임을 일깨워주는 식으로 기술하는 경우는 없을 것이다. 공교육의 일부로 국민국가 형성 과정에서 구성원의 소속감과 일체감을 불러일으키기 위해 마련된 자국사 중심의 역사교육이 이러한 목적을 내세운다는 것은 스스로를 부정하는 행위이기 때문이다. 2. 근대 이후 역사학의 흐름1) 서양의 역사학서양 역사학의 전통에 대해서는 앞서 언급한 바 있다. 이후 그리스, 로마 시대를 거쳐