교과교육론-생활도구 - 브레인 스토밍

생활 속에서의 미술표현이 많아져야 하겠다.이런 점에서도 창의력을 증진하고 교육의 본질적인 주체가 될 수 있는 학습주제의 선정과 지도방법의 전문화가 요구된다. 이러한 인식을 바탕으로 한 동기유발에 대한 연구는 미술교육에 있어 인식의 전환에 중요한 역할을 할 것이다.넷째는 미술교육 현장에서도 교수-학습방법이 개방화되어 창의력 신장을 위한 적절한 교재와 교구 등 다양한 수업매체가 활용되어야 한다. 또한 타 교과가 주도한 것이 아

브레인 스토밍 법(Brian Storming)과 체크리스트 교수기법을 소개하면 다음과 같다.브레인 스토밍 법(Brian Storming)은 단어에서 암시하듯 두뇌에서 폭풍이 휘몰아치듯 짧은 시간에 많은 양의 아이디어를 생산할 수 있는 기법으로, 알렉스 오스본(A. Osborn)이 주장한 것으로, 집단적 사고의 전형적인 형태이다. 이 방법의 전제는 사고의 양이 질을 결정한다는 것이며, 양적인 아이디어를 목록별로 정리하고 발전시켜, 바라는 최종적인 창의적 발상을 이끌어 내는

브레인 스토밍을 통해 본질주의 라는 주제로 단합하고, 의견을 나눌 수 있었다는 것에 대해 보람찬 대학 생활을 하고있음을 새삼스레 느꼈다.Ⅶ. 참고자료 - 교육사상사 / 신용국 / 양서원 / 1973- 두산동아 CD-ROM 백과사전 / 곽도영․ 김철복․ 윤수진 / 동아출판사 / 1997- 교육철학 / 김정환강선보 공저/ 1998- 교육철학 / George R. knight 저/ 교육과학사/ 1991 - 교육사상사에의 산책 / 동아대학교 출판부- 교육의 철학적 기초 / 한국교육학회편 / 교육 과학사

교육론)8. 19c 신인문주의 교육개요(루소가 던진 명제에 대한 다양한 보완․발전의 논의들. 일반적 특징-주정주의, 국가주의. 민족주의)유형(피히테 국가주의, 스펜서 과학적실리주의, 칸트/헤르바르트 도덕주의, 페스탈로치 사회적인문주의)사상가(페스탈로치, 프뢰벨, 헤르바르트, 만)9. 20c의 교육신교육운동(교사․교과․강의중심→ 학생․생활 중심의 개별화․참여식 수업)듀이의 실용주의 교육(도구주의, 경험주의, 상대적 진리관, 흥미중심,

교과서에서 배운 지식을 바탕으로 신문을 자세히 살펴보면 생각하는 힘도 길러지고 다양한 읽을 거리와 말할 거리도 얻게 된다. 이처럼 신문을 보면서 그곳에 국어 학습에 필요한 것이 망라되어 있다는 것을 알 수 있다.2. 수리 영역우리 주위에서 숫자가 어느 정도로 많이 쓰이고 있는지 살펴보면 놀랄 때가 있다. 전화번호, 생년월일, 주소, 우편번호, 나이, 키, 몸무게 등 생활에 필요한 것들을 우리는 수로 요약하여 기록하고 있다. 우리가 수를 이용