[교육학개론]미술교육을 통한 EQ의 향상 방안

교육의 궁극적인 목표가 전인적인 인간의 완성임이 분명하다면 지금까지의 읽기, 쓰기, 셈하기 등의 좌뇌 중심의 교육에서 좌뇌와 우뇌를 균형있게 계발할 수 있는 전뇌교육(whole brain education)을 지향하는 교육으로의 전환이 요구되어 진다. 이는 결국 감성지능을 계발하는 교육과 일맥상통한다고 볼 수 있다. Ⅲ. 미술 교육1. 미술의 특징미술이란 용어는 매우 정의하기 어려운 낱말이며 시대적으로 많은 변화를 겪어왔고 현재도 변화하고 있는 말이다

교육학 박사는 우리 현실에 맞는 예체능 교육의 노하우를 쌓지 못해 아직까지 교육이 목적 없이 표류하고 있다.고 지적했다.또한 7차 교육과정에 들어 예체능 과목이 선택과목으로 바뀌면서 필수 수업시수가 크게 줄었다100m 달리기, 농구 슛 능력이 몇 시간 수업으로 획기적으로 발달 할 수 있는가. 여기에 동의하는 체육교사는 거의 없다. 대개의 평가는 100m를 몇 초에 뛰었는가? 슛을 몇 번 넣었는가 등으로 이뤄진다. 음악 미술도 마찬 가지다. 과

교육4. 노년사회학적 측면에서의 노인교육III. 노인교육의 역사 및 목표1. 노인교육의 역사2. 노인교육의 목표와 내용Ⅳ. 선진국의 노인교육 현황1. 미국 노인교육의 현황2. 영국 노인교육의 현황3. 일본 노인교육의 현황Ⅴ. 한국 노인교육의 현황분석 및 문제점1. 노인교육정책 현황2. 노인교육기관 현황3. 노인학습자 현황4. 노인교육 프로그램 현황5. 노인교육 전문인력 현황6. 한국 노인교육의 문제점Ⅵ. 결론: 노인학교 운영 개선을 방안I. 서

미술과(미술교육)의 지도방법Ⅵ. 초등학교 미술과(미술교육)의 수행평가1. 미술교과에서 수행평가의 의미2. 미술과 특성과 수행평가3. 미술과 수행평가의 계획4. 미술과 수행평가 방법1) 토론2) 연구 보고서3) 포트폴리오4) 관찰5) 자기 평가 및 상호 평가 보고서Ⅶ. 향후 초등학교 미술과(미술교육)의 발전 방안1. 교사면1) 교사 자신이 선호하는 것만 골라서 지도하지 말아야 한다2) 미술 교사들의 질적 향상 문제이다2. 수업지도면1) 즐거운 수업

교육이 지닌 맹점이므로 기계적이고 비인간화의 양상을 보이고 있는 교육현실에서 예술을 통한 교육적 치유를 경험해야 함은 분명하다.아동들에게 정상적인 동기를 부여하지 못한다면, 출발의 원인부터 잘못될 수 있고 따라서 바람직한 교육결과를 기대하기는 어렵다. 특히 미술교육은 기술이나 기능위주의 교육이 아닌 조화로운 인간성의 육성에 목표를 두는 만큼 어떤 동기에서 어떤 과정으로 개인의 심상과 이념이 표현되었는가의 전이 轉移 과정