학교조직에 대한 이해 학교교육의 목적

학교경영과 학급경영과의 중간매개적 체제이며, 교사의 분업적 협동체제를 효과적으로 보장하는 기능을 가지고 있다. 즉 학교교육목표의 구현을 위한 중간 기반을 구축하고, 관리활동과 교육활동을 체계화하여 통합적으로 작용시키며, 동 학년 학생들의 실태를 경영에 반영시켜 실효성이 있고, 동일한 목적의 교사들의 인간관계의 바람직한 형성에 기여할 수 있고, 하나의 경영체제로서의 협력적 상호작용에 용이하며, 문제에 대한 공동이해, 협동을

조직 문화∙풍토론5.조직 성장, 개발론6.학교조직의 특성1.조직의 개념과 특성(1)조직의 개념교육행정조직은 교육목적을 효과적, 효율적으로 달성하는 것을 목표로 한다. 인간은 조직을 떠나서 살 수 없으며우리 주변에는 수많은 조직이 존재한다. (2)조직의 주요요소학교조직을 사회체제라는 관점에서 제시하면 공식구조, 개인, 문화, 정치, 핵심기술, 환경으로 6가지로 나눠서 볼 수 있다.교육행정 현상을 이해하기 위해서는 조직에 대한 바른

조직관리, 인사관리, 재무관리, 시설관리, 사무관리 등 제반 행정활동의 개선을 돕는 일.2. 장학의 유형1) 수업장학단위학교 교사의 교수학습방법의 개선향상 및 실험실습 교육의 효 율화를 위한 전문적인 지도조언을 목적으로 실시하는 장학활동교사의 교수행위에 직접적으로 영향을 주는 학교 내에서의 제반 지도 활 동수업장학 담당자 - 교사의 심리적, 기술적인 직접적 지원과 봉사 및 조력 을 해야하고 조정과 교수 활동에 대한 평가,

조직의 목적이 부합되도록 교직원들을 동기화시키려는 것을 목적으로 한다.② 교육목적을 효과적으로 달성하기 위하여 교직원들을 충분히 확보하고 전문적 능력을 발전시켜, 쾌적한 교육환경을 조성해 주며, 적절한 보수와 후생복지를 제공해 사기를 높임으로써 그들이 최대한 직무 성과를 올릴 수 있도록 봉사적 조장적 활동③ 넓은 의미 : 교육조직내 인적 자원인 학생, 교원, 교육직원 모두를 포함하는 개념좁은 의미 : 학교조직을 담당하는 교

이해하거나 수행할 수 있어야만 학습이 성립.따라서 통합 분석은 그 태도에 수반되는 기능과 정보를 하나씩 분석함으로써 위계분석과 군집분석을 망라해 이루어진다.희소 전공사회 교과교육론, 박철, 도서출판 열린교육, 2001사회과 창의적 교수법, JamesA. Smith, 교육과학사, 1998.현대교육평가의 이론과 실재, 양서원, 1999, 강승호외교수학습방법의 이해. 김광자. 집문당. 2000교육방법의 교육공학적 이해, 박성익 외 3인 공저, 교육과학사