국가주의 교육2

서양 근대의 교육과 사상목차제4장 서양 근대의 교육과 사상(2) 18세기 계몽주의 사상과 교육계몽적 자연주의 교육사상가19세기 서양교육의 배경국가주의 와 교육국가주의교육사상가계발주의와 교육계발주의 교육사상가 목차제4장 서양 근대의 교육과 사상(2) 18세기 계몽주의 사상과 교육계몽적 자연주의 교육사상가19세기 서양교육의 배경국가주의 와 교육국가주의교육사상가계발주의와 교육계발주의 교육사상가 1.18세기 계몽주의 사

국가주의 이데올로기에 기초3.시험 문화 - 시험만능주의 혹은 수능성적 인격주의 4.명문학교선호사상(서울대 우상화)5.동문회의 부정적 역할6.언론의 조장7.기업과 사회의 편견(배우자선택 등)과 차별Ⅳ.보수화의 이데올로기로서 학력학벌주의1.합리적 정신의 파손과 신화화 2.교육주체의 침묵의 문화화3.중산층의 탈사회화4.사회적 전망의 훼손과 사사화 5.엘리트의 탈역사화6.ꡐ사회문화적 가치ꡑ의 탈가치화 Ⅴ.학력학벌주의의 문제점 Ⅵ.학

근대교육의 유형, 특징, 원리와 근대교육의 계발주의적 교육사상가 페스탈로치, 근대교육의 계발주의적 교육사상가 헤르바르트, 근대교육의 계발주의적 교육사상가 프뢰벨, 근대교육의 국가주의적 교육사상가 스펜서 고찰Ⅰ. 근대교육의 유형1. 국가주의 교육2. 계발주의 교육Ⅱ. 근대교육의 특징Ⅲ. 근대교육의 원리1. 합자연의 원리1) 안방교육의 원리2) 일반도야의 원리3) 자기계발의 원리4) 도덕교육 중시의 원리5) 직관(直觀, Anschauung)의 원리

REPORT* 8장. 국가주의와 국민교육* 9장. 심리적 개발주의교육 Ⅰ. 국가주의와 국민교육제1절 국가주의 교육(19C)1. 특징 : 개인의 성장과 발달보다 국가의 발전 및 존속을 우선으로 하는 교육사상.국가가 관리하고 지원하는 공교육 제도가 발전하게 됨.국민의 공통성과 동질성을 확보하기 위해 모국어를 강조.2. 독일 : 계몽군주들에 의해서 ‘교육은 국가의 일’이라는 원칙 아래 국가교육의 체제가 갖추어졌으며, 정치적, 사회적 발달이 추진되었다.

신인문주의교육의 배경과 분류 및 특징과 내용, 신인문주의교육의 계발주의적 교육사상가 페스탈로치, 신인문주의교육의 계발주의적 교육사상가 헤르바르트, 신인문주의교육의 계발주의적 교육사상가 프뢰벨 분석Ⅰ. 신인문주의교육의 사회적 배경Ⅱ. 신인문주의교육의 분류1. 심리적 계발주의2. 국가주의3. 과학적 실리주의Ⅲ. 신인문주의교육의 특징Ⅳ. 신인문주의교육의 내용1. 계발주의 교육2. 국가주의 교육Ⅴ. 신인문주의교육의 계발주