수업모형에 대한 개관 가치판단 중심 모형

대한 방법적 모델을 만드는 작업을 할 것이다. 3장에서 살핀 매체언어 교수-학습 방법에 대한 검토를 바탕으로 추상적인 차원에서의 교수-학습 모형을 구안하는 시도를 할 것이다. 그리고 매체언어가 국어과 교재로서 차지하는 위상을 검토하고 최종적으로 매체언어교육의 교수-학습 전략과 교육적 상호작용에 대해 살필 것이다. 이 장에서 매체언어 교육에 대한 추상적인 이론이 구체적인 수업 상황에서 어떻게 운영되고 활용될 수 있는가를 꼼꼼히 짚

중심 모형 수업의 실제(1) 배경 지식 활성화하기모든 읽기의 과정에서 이 과정은 매우 중요한 과정으로 상정되는데 이는 학생의 이해와 반응을 돕는 가장 중요한 첫 단계가 되기 때문이다. 많은 문학 작품들은 주제나 배경들이 학생들이 관심이 있거나 생활과 밀접한 것으로 배경 지식을 활성화하기 위해 특별한 노력을 기울일 필요가 없는 것들이 많다. 교사는 가능하면 학생들이 흥미 있어 하고 문화적으로 가치가 있고 학생의 능력과 수준, 환경을

대한 이해를 바탕으로 도덕적 딜레마에 빠졌을 때 나의 판단의 근거를 찾아보는 활동을 통해 느꼈던 깨달음과 놀라움을 아이들에게도 경험할 수 있도록 해주는 도덕과 수업을 할 것이다. 앞으로 도덕교육, 인성교육의 교사의 책임은 점점 더 커져갈 것이다. 이번에 직접 교육과정에 기초하여 사례를 토대로 수업을 직접 짜보면서 어떻게 현직에 나가서 도덕과 수업을 해나가야 하는지 고민해보았고, 어느 정도의 깨달음을 얻었다고 생각한다. 나의 이

대한 사랑‧부서진 문장을 맞추면서 핵심 개념 정리‧형성평가 풀이‧차시 학습 내용을 듣고 상기5분‧PPT자료4. 판서 계획 03. 개인의 자유와 공동체 의식의 조화* 개인의 자유가 지나치면? 다른 사람에게 피해주지 않는 한, 개인 자유 보장→ 공동체의 의식, 결속 약화 → 공동체 발전 저해, 개개인 피해* 공동체 의식이 지나치면? 공동체 의식은 구성원 단결, 공동체 이익 추구→ 개인의 인격 무시, 권리 침해개인의 희생 강요5. PPT 자료1.

가치 결정평가현상에 대한 이론적 ․ 경험적 탐구활동․ 평가에 대한 탐구과제 설정․ 자료 수집 및 해석․ 탐구과제에 대한 결론 도출제9장 교육평가에 대한 다양한 관점- 스미스가 제시한 일곱 가지의 분류(목표적 접근, 경영적 접근, 연구적 접근, 정책분석적 접근, 배심원적 접근, 판단적 접근, 다원적․직관적 접근)을 중심으로하고 여기에 하우스의 사회정의적 관점을 덧붙여서 평가에 대한 여덟 가지 이론적 관점을 개관 1. 타일러(Tyler)의 목