미술과 교육과정 비교 제6차 교육과정 과제 7차 교육과정의 고찰

수준별 화학교육과정 및 수행평가☙ 화학 교육 과정의 변천차 례□ 교육과정이란 1□ 교육과정의 변천 및 배경 5교수요목기5제1차 교육 과정기6제2차 교육 과정기10제3차 교육 과정기12제4차 교육 과정기13제5차 교육 과정기15제6차 교육 과정기17제7차 교육 과정기18□ 3~7차 화학교육과정의 비교 및 분석 223 4차 화학교육과정의 비교224 5차 화학교육과정의 비교245 6차 화학교육과정의 비교276 7차 화학교육과정의 비교29□ 참고

교육 과정1. 미술과 교육 과정 개정의 배경교육 과정은 교육을 통해 어떤 인간을 길러 내려고 하는지의 교육목표와 그 목표를 달성하기 위하여 필요한 교육 내용은 무엇이고, 이를 효율적으로 이끌어 낼 수 있는 교수․학습 방법은 무엇이며, 교수․학습의 결과는 어떻게 평가하는 것이 바람직한가 등을 설계하는 것이다. 그러므로 교육 과정에 무엇에 무엇이 담겨져 있고, 또, 어떻게 운영되느냐 하는 것은 중요한 일이 아닐 수 없다. 제7차 교육 과정

교육 자체의 문제점에 대한 요구사회과가 성립된 이래, 여러 차례의 교육 과정 개정이 이루어지는 과정에서 늘 사회과의 본질적 특성을 구현하려는 노력을 기울여 왔으나, 사회과 교육의 이상과 현실 간의 괴리는 좀처럼 좁혀지지 않고 있었다. 제7차 사회과 교육 과정 개정에서는 사회과 교육이 안고 있는 다음의 몇 가지 당면 과제를 해결해 보고자 노력하였다.첫째, 사회과 교육의 본질에 대한 합의의 부재 문제이다. 사회과는 성립 이후로부터 시민

중학교(중등) 미술교육(미술과)의 제6차와 제7차교육과정 내용체계, 중학교(중등) 미술교육(미술과)의 운영계획, 중학교(중등) 미술교육(미술과)의 수행평가, 향후 중학교(중등) 미술교육(미술과)의 내실화 방안 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 미술교육(미술과)의 성격Ⅲ. 미술교육(미술과)의 목표Ⅳ. 중학교(중등) 미술교육(미술과)의 제6차교육과정 내용체계Ⅴ. 중학교(중등) 미술교육(미술과)의 제7차교육과정 내용체계Ⅵ. 중학교(중등) 미술교육(미술과)의 운영계

교육의 필요성2. ICT활용교육의 목표3. ICT활용교육의 특성4. ICT활용교육의 교수․학습 모형1) 사실 지식 탐구 수업2) 일반화 지식 탐구 수업3) 문제 해결 수업4) 의사 결정 수업Ⅶ. 초등학교 음악과의 정보통신기술(ICT)활용교육1. 음악교과 제7차 교육과정2. 음악교과 ICT 활용 교수ㆍ학습 모형 개발1) 가창일반 학습모형2) 기악일반 학습모형3) 창작일반 학습모형4) 창작개별 학습모형5) 감상일반 학습모형6) 감상개별 학습모형Ⅷ. 초등학교 미술과