감상문 세계문화이해 를 읽고

이해한다. (다) 세계 문학의 양상과 흐름① 세계 문학의 양상과 흐름을 개괄적으로 이해한다. ② 한국 문학과 세계 문학이 서로 교섭하는 양상을 이해한다. (라) 문학의 인접 영역① 문학은 인접 예술을 비롯한 사회․문화 현상과 밀접하게 관계됨을 이해한다.-학습 내용: 삶의 한 양식으로서 문학의 의의 이해하기문학과 다른 예술 장르의 관계 이해하기문학과 사회․문화 현상과 관계 이해하기인접영역과의 관계를 고려하며 문학 활동하기- 학

감상문’을 작성함에 있어 이를 수행평가로 반영할 것인지에 대해 많은 고민을 했었다. 맹점은 ‘모둠활동 감상문’을 수행평가로 하여 학생들의 활동을 장려하고 모둠의 활동에 대해 교사와 학생이 객관적으로 평가하여 이를 성적에 반영하는가, 아니면 모둠활동을 학습목표 달성을 위한 교육과정으로 보고 학생들의 자발적 참여를 촉진할 것인가 하는 것이었다. 그런데 우리는 학습목표를 차이점을 이해하고 표현하는 데에 중점을 두었기 때문에,

를 들어 ‘언제’에 해당되는 내용으로 ‘어느 때 일인지’ 이야기에서 찾아보는 것이다. 비춰 읽기는 책 속에서 찾아낸 생각들을 바탕으로 지금 살고 있는 세계에 비추어서 어떤 점이 같거나 다른지를 새롭게 찾아내는 것이다. 예를 들어 ‘누가’라는 생각 요소로 비춰 읽는다면 ‘책 속의 인물과 내가 닮은 점은 무엇이고 다른 점은 무엇인지’를 찾아보는 것이다. 이처럼 육하원칙에 의한 여섯 가지 줄기생각을 기준으로 책의 세계를 따져 읽고, 현

문화교육」과 「미디어교육을 통해 본 문화교육」뿐만 아니라 여러 글들에서 미디어 교육을 문화교육으로서 국어교육에서 적극 수용해야 한다고 역설하고 있으며 이외 전국 국어교사모임의 매체연구부를 중심으로 지속적이고 괄목할만한 연구들이 계속되고 있다.위의 연구를 정리하면 지금까지의 미디어 교육에 대한 연구는 미디어를 하나의 독립된 텍스트로 본 연구와, 미디어를 통해 다양한 문화를 읽고 이해하며 표현하는 것으로 보고 국어교육

세계를 가르쳐 주며, 내면의 성장에 큰 도움을 주는 안내자 역할을 하였다. 이러한 독서를 통해서 건전한 인격 형성을 도모하는 교육적인 활동이 바로 독서 교육이다. 독서 교육의 의의는 즐거운 책읽기의 경험과 폭넓은 독서활동을 통해 정보화 시대에 요구되는 정보 활용 능력과 창의적 사고력을 기르고 정서 순화 및 바른 가치관, 인격 형성으로 자신의 삶을 건강하고 진실 되게 가꾸어 갈 수 있도록 하는데 있다.독서란 책의 내용을 깊이 있게 이해