초등 독서_토론_논술 지도 방법

독서토론의 방법론을 제시하면 다음과 같다고 할 것이다. 1. 도서선정도서선정이야 말로 가장 1차 적이고 중요한 문제이다. 왜냐하면 토론 참가자인 초등학생에게 걸맞지 않은 도서를 선정할 경우 토론 자체가 일어나지 않을뿐더러 참가자들이 내용을 이해하기조차도 어렵기 때문이다. 양서의 선정은 궁극적으로 지도교사의 역할이라고 할 수 있는데, 지도교사는 이를 잘 고려해서 판단해야 할 것이다. 도서선정에서 생각할 수 있는 방안을 나열하면

독서지도 전문가란 개념이 상정되기 시작했다. 그리고 이것이 일반 사람들에게 호응을 얻기 시작한 것은 우리 교육을 주도하는 대학입시 제도에서 논술고사의 비중이 큰 몫을 차지한 데서 비롯된다고 본다.그런데 현행 국어 교육과정에서는 독서교육이 강화되어 초등학교에서는 ‘읽기’ 교과서가 분책되어 주당 2, 3시간씩 필수적으로 다루도록 했을 뿐아니라 고등학교에는 ‘독서’ 과목이 선택 과목으로 독립되어 나올 정도로 바뀌었지만, 정작 초

지도사 양성과정등 독서지도와 NIE, 동화 아카데미 등 여러 가지 교육 프로그램을 가지고 있다.(1) 중등 논술 지도사한우리에서는 중등논술지도사를 중학생의 다양한 갈래별 글쓰기와 논술문 작성 방법 및 논술 전반에 관하여 지도하는 전문 지도교사로 정의 하고 있으며, 중등 논술지도사 양성과정은 논술문을 포함한 여러 갈래별 글들의 특징을 정확히 이해하여 중학생의 지적 수준에 걸맞은 체계적 글쓰기를 위한 구상능력 지도, 독서 토의 토론

독서 관련 단원을 독서논술로 바꾸기 => 조원들과 교과서의 문제점을 살펴보다, 많은 활동에 비해 실질적으로 쓰는 활동이 빈약하다는 것을 알게 되었다. 자신의 의견을 정확하고 명료하게 표현하도록, 고학년들에게 기대하기에는 턱없이 부족한 활동들이었다. 이러한 점에 있어서 조원들 모두는 초등학교시기에 논술교육이 필요하다고 보았다. - 6학년 2학기 셋째 마당 삶의 무늬 다시 재구성하기 => 이 단원의 학습 목표가 ‘인물이 추구하는 삶이나

토론 학습 프로그램 예시(1) 독서 지도 프로그램(2) 논술 지도 프로그램4) 수업 모형 예시(1) 모형 (2) 실제 수업안 5) 토의 ․ 토론 수업 개선 방안6) 전망참고 문헌Ⅰ. 토의 ․ 토론의 개념과 유형1. 토의 ․ 토론의 개념토의라는 용어는 학자에 따라 다양하게 정의되고 있다. 일반적으로 토의란 집단 성원 간에 자신의 의견을 발표함과 동시에 타인의 의견을 경청하고 존중하면서 의사의 교환을 통해 문제를 해결하는 방법이라 할 수 있다. 각 학자