교육학 문학 교육을 위한 교재 분석 및 제재에 수록된 작품 분석

문학 수업을 위한 교과서 분석과 수업 설계문학 수업을 위한 교과서 분석과 수업설계Ⅰ. 문학 수업에서의 문학의 범위 1. 문학이란?문학은 인간의 체험과 상상력으로 이루어진 언어 예술이자 소통 행위이며, 개인과 공동체의 생활 경험 및 미의식을 담아내는 문화의 한 양식이다. 교육인적자원부, 《국어과 교육과정》, 2007, p112, 문학의 성격 중에서 인용언어에는 음성언어, 문자언어, 매체언어 등이 있으나, 일반적으로 다른 예술 영역과 구분하기

교육과정 해설서>작품에 표현된 재미있는 말을 찾아보면서 언어유희가 무엇인지 알게 되고 이로 인해 작품을 즐겨 읽게 됨으로써 문학교육을 실현하게 된다. 작품을 즐겨읽게 하기 위해 언어유희교육을 하기도 하지만 표현을 배우면서 언어의 유희성이 무엇인지 알게 된다. 즉 언어유희교육은 문학교육을 위한 하나의 도구로 쓰이면서도 그 자체가 본질이 되기도 하는 것이다. 6차 국어과 교육과정 해설서를 살펴보면 동시에 한정하여 재미있는 말을

교육과 경제 교육2. 경제 교육의 목적Ⅴ. 미술과(수업, 교육) 디자인학습지도1. 디자인교육의 지도방향 2. 디자인교육의 지도과정Ⅵ. 음악과(수업, 교육) 감상학습지도1. 음악 감상의 기본 태도2. 감상학습지도 교재의 유형3. 감상 학습지도의 유형1) 종합적인 감상2) 분석적인 감상Ⅶ. 체육과(수업, 교육) 탐구학습지도1. 문제 상황의 제시와 탐구 문제의 설정2. 탐구 계획의 수립3. 탐구 활동의 전개4. 탐구 결과의 정리 및 발표5. 탐구 활동에 대한

수록 용해공아저씨들은 소년단원들까지 저렇게 떨쳐나섰는데 년간계획을 기어이 당 창건기념일전으로 끝내고 어버이수령님께와 친애하는 지도자선생님께 충성의 보고를 올리겠다고 하면서 마지막돌격전을 벌렸단다. 예) 혁명군대의 참다운 문예전사가 되라.2.남북한 국어 교육의 현황2-1.남북한 국어교육의 실상이것은 남북의 교육과정과 교재를 분석 검토함으로 알 수 있다. 그러면 국어교육의 목표를 살피되, 초등학교의 목표부터 보기로 한다.

수록되고 따라서 수업 시간에 읽지만, 길이가 긴 소설 갈래는 교과서에도 여러 가지 제약으로 인해 부분 수록되고 수업 시간에도 전문 읽기가 거의 이루어지지 않는다. 문학 텍스트를 읽지 않고 이루어지는 수업에서 학습자가 주체가 되어 의미를 구성한다는 것은 그야말로 연목구어에 지나지 않는다. 사정이 이렇다 보니, 문학 이론과 그에 따른 지나친 분석 그리고 문학사적 지식의 주입전달강의식 교육이 될 수밖에 없는데 이것이 두 번째 이유가