학습지도안 제 7단원 문학과 사회 소단원 1 홍길동전 홍길동전 학습지도안

홍길동전>에 대한 교수․학습 지도안을 제시한다. ㅇ 대상 : 중학교 3학년ㅇ 차시 : 2/2차시ㅇ 전시학습내용 : 본문 읽기, 작가 소개 및 당시 시대적 상황 설명ㅇ 수업목표 : 1. 작품 속에 담긴 삶의 방식과 가치를 파악할 수 있다.2. 작품을 읽고, 주요 사건을 요약하여 다양하게 재구성할 수 있다.( 국어 )과 본시( 2 / 2 차시) 수업안단원국문학사소단원홍길동전지도 교사학반일시교생수업 목표1. 작품 속에 담긴 삶의 방식과 가치를 파악할 수 있

문학의 형식적 특징이 아닌 우리 조상의 사상과 정서와 소망 등이 담긴 삶의 모습을 구체적으로 파악하는 데 초점을 두고자 한다.2. 연구의 목적본 수업 연구에서는 조사 발표학습 모형을 토대로 하여 협동 학습 이론의 유형들 중 하나인 LT를 접목하여 고전 작품에 등장하는 인물들의 성격을 파악하고, 작품에 내포된 당시의 사회상과 민중들의 바람 등 이면적인 주제들을 알아보고자 한다.Ⅱ. 이론적 배경1. 조사 발표 학습 모형1) 조사발표 학습의

학습 정도를 점검해 보고, 자신의 수준에 적합한 활동을 선택해서 공부해 보자.단원의학습목표․문학 작품과 사회의 관계를 이해할 수 있다.․작품에 나타난 사회적 상황을 이해할 수 있다.소단원학습주제시수주요 교수-학습 활동적용학습모형수업형태수업자료단원 도입 및 계획1․문학과 사회의 관계 알기․삼대독자에 나타난 사회적 상황 이해하기직접교수학습모형전체학습교과서표지 그림(1)홍길동전홍길동전에 나타난 사회의

의 연구와 교육적 활용 방안■ 목 차 ■1. 들어가는 말1.1 작품 선정 이유1.2 선행연구 검토2. 작품 소개 및 분석2.1 허균의 사상적 태도2.2 시대적 배경 및 창작동기2.3 작품의 구조 및 주제2.4 문학사적 의의3. 교육적 활용방안3.1.교육 방안3.2 제 7차 교육과정과교육3.3교육의 다양한 지도 방법3.4 수업지도안 4. 결론※ 참고문헌1. 들어가는 말1.1 작품 선정 이유7차 개정 교육과정(제2007-79호)의 문학

Ⅰ. 문학 개관1) 1930년대의 시대상1930년대는 일제의 침략전쟁이 가장 빈번했던 시기로 우리의 삶은 전쟁터와 다를 것이 없었다. 일제는 1931년 만주사변을 시작으로, 중일전쟁, 태평양전쟁을 일으키며 자신의 욕심을 채우기 위해 급급해했고, 그로 인해 우리민족은 전보다 더한 핍박에 시달렸다. 일제는 빠른 군수물자 확보를 위해 1938년 ‘일본국가총동원법’을 발표하여 모든 경제 분야를 하나의 통제체제로 만들고 노동쟁의를 비롯하여 언론까지 통