학습지도안 30년 전의 그날 30년 전의 그날 학습지도안 30년 전의 그날 수업지도

학습 활동적용학습모형수업형태수업자료단원 도입 및 계획1․문학과 사회의 관계 알기․삼대독자에 나타난 사회적 상황 이해하기직접교수학습모형전체학습교과서표지 그림(1)홍길동전홍길동전에 나타난 사회의 모습2․홍길동전의 전체 줄거리 알기․홍길동전에 나타난 영웅의 일대기 구조 알기․홍길동전에 드러난 사회적 배경알기․사회문제에 대한 비판의 이야기 만들기직접교수학습모형개별/모둠전체학습PPT(2)30년 전의 그

학습자 중심 교육의 실천’을 교육과정 운영의 기본방향으로 삼고 있는 제 7차 교육과정은 수준별 교육과정의 편성과 운영의 특징을 담고 있다. 수준별 교육과정이란 최선의 교육이 학생들의 잠재 능력의 발휘를 극대화하기 위한 것임을 전제로 하여, 개인차를 고려한 교육의 운영을 시도하는 것이다. 교과별로 수준을 달리하여 학생 개개인의 학습 능력에 맞추어 학습할 수 있도록 교수-학습 활동을 개별화한 수준별 교육과정은 전통적인 일제식 수업

학습 방법 면에서의 혁신이다. 그 동안 대부분의 교사들은 학교교육이란 주어진 교과서 내용을 학생들에게 전달하는 것이라는 생각에서 벗어나지 못하였다. 정해진 시간표에 따라 선생님들은 그날의 진도에 맞춰 해당 교과 교과서를 읽고, 그 주된 내용을 판서하고 설명하는 형태로 거의 모든 수업이 이루어 졌다. 국어는 물론이고, 사회과와 자연과 등의 거의 모든 교과의 수업은 이와 같은 형태로 이루어 졌다. 열린교육은 오랫동안 거의 아무런 변화

수업을 만드는 것을 이번 교육실습 기간의 수업 목표로 잡았다. 나의 체육수업의 목표는 ‘웃음 만들기’이다.항상 하는 국민체조는 학생들이 지루해 하는 것 같아서 먼저 준비운동부터 바꾸었다. 학생들이 하고 싶은 준비운동을 10가지 할 수 있게 지도하면서 막히는 순간마다 한 가지씩 추가 했다. 그리고 항상 체육부장이 나와서 체조하는 것을 하지 않고 그날그날 아무나 선정해서 앞에 나와 반 친구들 앞에서 체조를 할 수 있게 했다. 고등학생도

지도하고 도와주며 건전한 청소년문화를 정립하게 하려면 먼저 그들을 바로 이해할 필요가 있다. 청소년은 성인에 비해 단지 외형적 크기의 차이만 있는 것이 아니라 욕구, 정서, 가치관 등보이지 않는 영역의 질적인 차이도 크5) 칼로 데 암브로죠 op.cit., p. 25.6) 칼로 데 암브로죠 op.cit., p. 36.- 4 -기 때문이다. 또 그들의 경험은 성인들의 경험 내용과 매우 다르며, 미래사회에 성공적으로 적응하기 위해 준비할 사항도 지금의 기성세대가 겪었던 내