고전문학 수업 지도안 홍길동전1

고전 소설과 현대 소설의 차이점을 이해하기. -홍길동전의 창작 배경에 대해 알기. 28PPT및 동영상(교과서)정리및평가-조선시대 배경과 허균, 홍길동전의 창작 배경을 정리해 설명한다. -요약 정리하여 다시 한 번 되짚어 본다.7PPT및교과서차시예고‘홍길동전’ 본문을 읽어 오도록 한다. 모둠학습 준비하도록 한다. ‘홍길동전’ 본문을 읽어 오기. 모둠학습 준비하기.2수업일시교과국어 차시2/2대단원7. 문학과 사회학습목표1. 인물

1. 7차 국어과 교육과정의 문학영역2.2. 문학 영역의 교육 내용2.3. 문학 지도2.4.단원과 관련된 7학년 교육내용2.5.교육내용의 문제점3. 교과서 분석과 비판3.1. 대단원 학습 목표와 체제의 문제3.2. 소단원 구성 체제의 문제3.3. 교수 ․ 학습 방법상의 문제 4. 교사용 지도서 분석과 비판4.1. 단원 설정의 이유4.2. 지도상의 유의점4.3. 대단원 지도의 절차4.4. 대단원 평가 계획, 참고 자료5. 수업 지도안 분

Ⅰ. 문학 개관1) 1930년대의 시대상1930년대는 일제의 침략전쟁이 가장 빈번했던 시기로 우리의 삶은 전쟁터와 다를 것이 없었다. 일제는 1931년 만주사변을 시작으로, 중일전쟁, 태평양전쟁을 일으키며 자신의 욕심을 채우기 위해 급급해했고, 그로 인해 우리민족은 전보다 더한 핍박에 시달렸다. 일제는 빠른 군수물자 확보를 위해 1938년 ‘일본국가총동원법’을 발표하여 모든 경제 분야를 하나의 통제체제로 만들고 노동쟁의를 비롯하여 언론까지 통

문학의 특징이자 이 단원의 학습목표인 문학과 사회와의 관계를 학습한다는 취지에서 벗어난 수업이 되고 만다. 2) 학생들이 단원 학습 목표를 확실히 알게 한다.→ 목표가 없이 노를 저으면 배는 제 자리를 벗어나지 못한다. 학생들은 수업을 시작하기 전 반드시 자신이 학습해야 할 사항에 대해 충분히 숙지하고 있어야 한다. 7. 본시 교수 - 학습 계획소단원 명(1) 홍길동전차시1/9학습 목표(1차시)◆ 대단원 학습 목표를 1개 이상 말할 수 있다.◆

다양한 관점으로 허생전 읽기 Ⅰ. 서론Ⅱ. 수업의 목표는 무엇인가?Ⅲ. 어떻게 가르칠 것인가?3.1 미리생각해보기, 알아두기(1차시)3.2 작품의 이해와 감상, 생각하기(2～3차시)3.3 표현하기(4차시)Ⅳ. 결론Ⅴ. 참고문헌Ⅰ. 서론고전문학 교육론을 들으면서 ‘아이들에게 고전문학교육을 어떻게 가르칠 것인가’에 대한 생각도 들었지만, 나 스스로에게 고전문학이 어떤 의미가 있는지 다시금 돌아보게 된 계기가 된 것 같다. 개론