홍길동전 학습지도안 홍길동전 수업지도안 홍길동전 공개수업지도안 홍길동전

이야기 구성 능력 신장을 위한 고전 소설 교육 - 홍길동전-차례-Ⅰ. 들어가며Ⅱ. 풀어내며1. 작품 선정의 이유2. 학습목표3. 수업의 개요4. 학습 지도안Ⅲ. 나가며Ⅰ. 들어가며근래에 들면서 우리는 대부분 괜찮은 이야기꾼이 되고 싶어하는 것 같다. 중‧고등학생들에게 있어서도 이런 점은 크게 다르지 않다고 본다. 그런데 이야기꾼들 중에서도 가장 인정을 받는 이들이 있다면 바로 소설가들이 아닌가 싶다. 하지만 정작 이

의 연구와 교육적 활용 방안■ 목 차 ■1. 들어가는 말1.1 작품 선정 이유1.2 선행연구 검토2. 작품 소개 및 분석2.1 허균의 사상적 태도2.2 시대적 배경 및 창작동기2.3 작품의 구조 및 주제2.4 문학사적 의의3. 교육적 활용방안3.1.교육 방안3.2 제 7차 교육과정과교육3.3교육의 다양한 지도 방법3.4 수업지도안 4. 결론※ 참고문헌1. 들어가는 말1.1 작품 선정 이유7차 개정 교육과정(제2007-79호)의 문학

학습 목표를 생각해 본다.◦ 학습 목표를 다 같이 읽는다.◦ 단원의 길잡이 내용을 읽는다.◦ 이 단원과 관련된 영상자료를 보여주어 흥미 유발을 시킨다.◦ 영상자료와 단원의 길잡이 내용을 연관시켜 앞으로 학습할 내용에 대하여 간단히 정리해 준다.소단원 (1)읽기 전에◦ 시간 여행 상황 가정해보고 그곳에서의 상황 상상하여 발표하기.◦ 홍길동에 대하여 아는 대로 말해보기◦ 허균 소개◦ 수업을 마치면서 홍길동전을 읽어오라고 과제를

학습을 준비한다.㉶ 칠판 학습흐름도 제시 시 단계적 활동의 결과가 학습 목표 도달과 관련 있음을 알 수 있게 발문에 유의한다.전개(30‘)문제 확인하기개별학습▶ 문제 제시하기- 본시에서 활동할 ‘소설 속의 시대상황을 절차를 통해 파악할 수 있는가?’란 문제를 제시한다.▷ 문제 확인하기- 본시에서 활동할 ‘소설 속의 시대상황을 절차를 통해 파악할 수 있는가?’란 문제를 확인한다.해결 방법 찾기㉶ ppt▶ 홍길동전의 시대상황

홍길동전 교수학습 과정안 국 어 과 교 수 학 습 지 도 안단원명5. 맥락의 이해와 활용교과서쪽수225-229차시4/13학습주제(1) 홍길동전대상1학년 5반학습목표작품의 배경이 된 시대 상황을 고려하여 갈등의 진행과 해결과정을 파악 할 수 있다.준비물교사교과서, 학습지, 컴퓨터, ppt자료, 칠판학생교과서, 학습지, 필기구학습단계(분)학습내용교수 - 학습 활동학습자료 및 유의점교사학생도입(7분)주의집중인사 및 학습 분위기