수업지도안 2 문학의 아름다움 3 섬진강 기행

3) 수준별 교육과정의 실례(5학년 2학기 국어과 심화 ․ 보충형 교재 분석)4) 분석의 결과2. 수준별 학습으로 본 교과서 분석1) 대상2) 단원소개3) 대단원 내 학습의 수평적 구조4) 수준별 수업의 요소 분석5) 수준별 학습에 대한 평가6) 보충ㆍ심화 학습의 문제점Ⅲ. 6학년 국어 교과서 분석(중등과 연계성)1. 초 - 중등 간 내용 체계의 연계성 분석1) 초 - 중등 연계 교육의 당위성2) 초 - 중등 국어 교과의 연계성2. 초 - 중등 간 문학작품 연계성 분석 1)

30분)감상나누기(15분)▷소나기의 내용이 잘 반영되어 있는 애니메이션 동영상 파일 제시 (3분)▷조원들끼리 감상을 나누고 그 내용을 학습지에 적도록 지도※ 과도하게 소란해 지지 않도록 주의※ 학습지는 수업 후 제출뒷이야기 만들기(15분)▷ 소나기 결말 뒤 릴레이 이야기 만들기-릴레이 이야기 만들기 설명-주의사항 알려주기 ▷ 교사는 교실을 돌며 어려워하고 있는 학생에게 방향을 제시▷ 만든 이야기를 개인별로 돌아가며 발표하기.

기행문이란 무엇인지 알아 오세요. - 그럼 이만 마치도록 할께요.-모두 수고했어요.-‘소나기’가 일기예보에서 쓰 일 때는 사전적 인 의미를 나타내요.-함축적인 의미를 나타내요.-네-좋아요/싫어요-네-수고하셨습니다.*ppt활용*과제를 반드시 해오도록 한다.▣ 형성평가 ▣1. 이 소설에서 ‘소나기’의 역할은? 1) 소녀가 병을 얻게 되는 원인이 되었다.2) 소년의 무지가 그대로 드러나게 되었다.3) 소년과 소녀가 가깝게 되는 계기가 되었다.4)

문학적 정서를 유발하고 감동을 일으키기는 데 방해가 될 수 있고, 학습 활동 중 ‘내용 학습’과 중복되는 것도 많다고 판단되어 대폭 줄이는 것이 필요하다.3) ‘목표 학습’ 활동1. ‘소나기’라는 단어가 소설 제목으로 쓰였을 때와 일기 예보에서 쓰였을 때, 어떤 차이가 있는지 알아보자.○ 소설 제목으로 쓰였을 때 :○ 일기 예보에 쓰였을 때 :2. 이 소설을 읽고 느낀 감동을 적어 보자. 그리고 문학적 아름다움과 가치가 무엇인지 생각해 보자.

2.문학의 아름다움 (1)바다가 보이는 교실1-2국어대단원2. 문학의 아름다움 (1) 바다가 보이는 교실 (2) 소나기(3) 섬진강 기행(4) 옛 이야기가. 단원 학습 목표1. 문학 작품의 아름다움과 가치를 파악할 수 있다.2. 일상 언어와 문학 언어의 관계를 이해할 수 있다.나. 단원 개관 및 소단원의 적절성이 단원에서는 시, 소설, 기행문, 옛이야기를 통해 문학 언어와 일상 언어의 관계를 이해하게 된다. 우리가 생활에서 쓰는 일상적인 언어가 작가의 정성