[초등국어] 5, 6학년 국어교과서 분석

Ⅰ. 한글의 문자적 특징1. 한글의 문자적 특징이란 무엇인가?1). 음소문자2). 음절 단위의 모아쓰기3). 표음문자2. 한글의 문자적 특징에 관한 연구의 필요성 및 선행 연구 검토3. 교육과정에 나타난 한글의 문자적 특징4. ‘한글의 문자적 특성’에 대한 교과서 내용 분석1) 초등학교 읽기 교과서(6학년 2학기)2) 중학교 국어 교과서(9학년)3) 고등학교 국어 교과서(10학년)4) 고등학교 독서와 문법 Ⅱ 교과서(선택 교육과정)5) 2009 개정 교육과정 중학교

분석 52. 제 7차 교육과정 분석 8 3. 6차 반영 내용과 7차 반영 내용의 비교 12 Ⅴ. ‘장르변환’의 지도방법 14Ⅵ. ‘장르변환’의 교과서 반영 실태 23 1. 6학년 1학기 셋째마

5. 소설에서 사건의 전개와 배경에 따른 글의 이해 지도.24Ⅲ. 반영 실태 분석281. 제 7차 국어과 교육과정 분석.282. 제 7차 국어과 교과서 분석343. 교과서 내용 심층 분석.37Ⅳ. 효과적

국어원 조사에 따르면 조사 대상 초등학생의 97퍼센트가 비속어를 사용한 적이 있다고 한다. 나도 모르게 대화 중에 섞어 쓰게 되는 은어나 비속어는 서로의 기분을 상하게 한다. 다른 사람과 대화할 때에는 은어나 비속어 대신에 고운 말을 사용하여야 한다. 고운 말을 사용하여야 하는 까닭은 무엇일까?첫째, 고운 말로 서로 존중하는 마음을 전할 수 있다. 흔히 말이 눈에 보이지 않는 마음임을 표현할 때 “말은 마음의 거울.”이라는 격언을 사

* 형제가 남과 북에 떨어져 살다가 다시 만난 가정* 북으로 갔던 딸이 돌아와 가족이 함께 만난 가정* 통일로 새로 만난 가족을 축하해주는 이웃집의 가정 이산가족 동영상 제공판서 계획제재 : 9. 한 마음으로 평화 통일을☞ 학습문제 : 평화통일을 이루어야 하는 까닭을 안다. 평화통일을 위해 우리가 준비해야 할 것에 대해 안다. ※참고문헌인터넷 통일학교 : http://tongil.moe.go.kr/국립국어원 : http://www.korean.go.kr/통일 에듀넷 : http://www.tongiledu.net/