문학의 아름다움 섬진강 기행 수업 지도안

아름다움과 내용을 바르게 이해했나요? -그럼 모두들 공부하느라 수고했어요. 그리고 숙제가 있어요.-여러분들이 소녀의 처지에서 소년에게 편지를 써서오는 거에요.-다음 시간에 나와서 읽게 할테니까 꼭 해와야 해요?-그리고 다음 시간에는 에 대해 배울거에요. 집에 가서 오늘 배운 내용을 복습하고 다음 시간에 배울 내용 예습해 올 것 잊지 마세요. 참! 다음 시간에 기행문이란 무엇인지 알아 오세요. - 그럼 이만 마치도록 할께요.-

수업 후 제출뒷이야기 만들기(15분)▷ 소나기 결말 뒤 릴레이 이야기 만들기-릴레이 이야기 만들기 설명-주의사항 알려주기 ▷ 교사는 교실을 돌며 어려워하고 있는 학생에게 방향을 제시▷ 만든 이야기를 개인별로 돌아가며 발표하기.▷ 가장 잘한 학생을 투표를 통해 선발. ▷ 가장 잘한 학생의 이유에 대해 말해보기.▷ 조별활동에 성실하게 참여한 모든 학생들을 칭찬하며 박수.정리(7분)▷ 학습내용정리▷ 오늘 수행한 활동의 의미를 밝혀

문학의 갈래를 안다.2. 작품에서 사건의 전개와 배경의 관계를 파악한다.3. 작품에서 나오는 여러 가지 감각적 표현을 음미한다.4. 작품에 창의적으로 반응한다.5. 작품에 반영된 가치나 문화를 이해한다.6. 작품을 다른 갈래로 표현한다.7. 가치 있는 작품이나 영상 자료 등을 선별하여읽는 태도를 지닌다.1. 소통 행위로서의 문학의 특성을 안다.2. 문학과 일상 언어의 관계를 이해한다.3. 작품이 지닌 아름다움과 가치를 파악한다.4. 작품 속에서 드

문학의 아름다움을 느껴보자.→ 첫 번째 활동에 대해서는 문학 언어와 일상 언어의 차이를 이해하는데 도움이 되어 적절하다고 판단되나, 문학적 감동과, 정서 체험을 유도하기 위해서나 ‘목표 학습’과의 연관성을 생각해서 두 번째 활동을 추가로 제시하는 것이 적절하다고 생각된다.※ 부모님에게 감동적으로 감상한 소설이나 영화가 있는지 물어보고 그 소설이나 영화가 감동적이었던 이유를 정리해 보자.→ ‘읽기 전에’ 활동이 수업

문학을 접했을 때 우선은 재미가 있어야 하고 감동이 있어야 한다. 재미란 시인과 서로 대화가 돼서 알아들을 때가 느끼는 것이고 또 하나는 시를 읽고 머릿 속에 선명한 그림 하나를 그려 넣을 수 있을 때 또한 시의 재미를 느낄 수 있을 것이다..수행평가 1. 교사는 본 수업을 마친 후 단원에 적합하다고 판단되는 시 10여 편을 학생들에게 나눠준다. 작품 선정에서 작품성이나 문학사적 가치는 크게 고려하지 않고 무엇보다 학생들의 정서를 중시하여