공동체 의식 [가치 덕목의 정의, 교과서 분석, 개선 방향과 대안점]

Ⅰ 『준법』덕목에 대한 분석1.「준법의 정의」준법이란 사람의 개인적▪사회적 삶에 기초가 되는 여러 가지 규칙들, 즉 기본 생활 규칙과 공중도덕, 법 그리고 기타의 사회적 약속과 의무 등을 준수하고 실천하는 성향을 가리키는 것이다. 법은 다양한 가치관, 인생관을 갖는 사회 성원들이 공존을 위해 상호 준수하기로 합의한 사회의 기본 헌장이라고 할 수 있다. 그런데 이러한 법은 대부분의 성원들이 준수할 경우에만 공공에게 이익이 된다. 법의

정의의 실현, 공동체 의식, 참여와 책임 의식 등의 민주적 가치와 태도를 함양하고, 나아가 개인적, 사회적 문제를 합리적으로 해결하는 능력을 기름으로써 개인의 발전은 물론, 국가, 사회, 인류의 발전에 기여할 수 있는 자질을 갖춘 사람이다.여기에서는 인권과 공동체에 초점을 맞추어, 앞서 말한 사회과교육의 궁극적 목표―민주 시민으로서의 자질 육성―이 잘 달성되고 있는지 알아보고자 한다. 이를 위해서는 먼저 인권과 공동체의 개념이 무엇

정의윤리만 고집하지 말고 배려윤리와 함께 서로 상호작용하는 즉, 이 둘을 조화롭게 육성하는 것에 중점을 두어야 함을 알 수 있다.Ⅳ. 배려윤리의 도덕적 덕목 및 교육내용 분석1. 배려윤리에 기초한 교육목표, 교육내용․ 교육목표도덕적 가치나 규범에 대한 지적인 이해와 내면화, 그리고 도덕적 사고와 판단 능력의 고양, 이러한 도덕적 규범과 원리 및 규칙에 대한 존중과 헌신, 그리고 이러한 규범과 원리의 습관화 행동화로 제시되고 있는 우

개선할 수 있는가?, 인권은 어떻게 고양되는가? 등에 대한 일상적인 의식과 인식 그리고 인권을 존중하고 변호하려는 의지 등이 인권교육의 주요 내용으로 자리 잡아야 한다.그러므로 본 문에서는 사회과 교육에서의 인권교육의 개념과 우리나라 사회과교육에서 행해지는 인권교육의 현황을 알아보고, 인권교육의 방향과 인권교육에 대한 대안적 방법을 살펴보고자 한다. Ⅱ. 사회과교육에서의 인권교육1. 인권 및 인권교육의 의미 1) 인권의 의미

정의의 실현, 공동체 의식, 참여와 책임 의식 등의 민주적 가치와 태도를 함양하고, 나아가 개인적, 사회적 문제를 합리적으로 해결하는 능력을 기름으로써 개인의 발전은 물론, 국가, 사회, 인류의 발전에 기여할 수 있는 자질을 갖춘 사람이다.여기에서는 인권과 공동체에 초점을 맞추어, 앞서 말한 사회과교육의 궁극적 목표―민주 시민으로서의 자질 육성―이 잘 달성되고 있는지 알아보고자 한다. 이를 위해서는 먼저 인권과 공동체의 개념이 무엇