전래동화의 특성과 유아 전래동화를 활용한 교수방법

교수-학습 시스템이 절실하게 필요하게 되었다.또한 학습자의 특성을 충족시킬 수 있는 교수학습의 도구로 웹은 그 활용 범위와 중요성이 점차 커지고 있으며 웹을 교육적으로 활용하는 것은 시대적 요청이며 학습자의 특성을 가장 적절하게 활용할 수 있는 교수-학습 방법으로 대두 되고 있다.2. 특징가. 시, 공간을 초월하여 학습자가 원하는 시간에 학습할 수 있는 적시간(Just-in-time)학습을 통해 자기주도적 학습능력을 신장시킬 수 있다.나. 컴퓨터

전래동화에 따른 연간 교육 계획안라. 전래동화에 따른 주베망 구성 및 활동안1 .반응 중심 주제망-호랑이 잡은 피리2. 주제망에 따른 5개영역 통합교육 활동안마. 주간 교육계획안1. 전래동화에 따른 일일 교육 계획안2. 1주; 언어-활동 학습안(교사-유아 상호작용)3. 2주: 사회, 표현-활동 학습안(교사-유아 상호작용)이런 결과를 얻었습니다1. 전래동화를 통한 전통문화계승교육의 교육과정 편성2. 전래동화를 통한 전통문화 익히기 교수-학습방법

유아기부터 전통문화를 경험하고 익힘으로써 함양되므로 유아교육기관에서 다양하게 전통문화를 접할 수 있는 전래노래놀이, 전래동화, 국악 등을 활용해야 한다. 또한 유아교육기관에서 우리 고유의 전래놀이를 유아들이 즐길 수 있도록 교육과정에 반영하여 체계적인 교육이 이루어지도록 노력해야 할 것이다. 특히 놀이와 함께 노래를 활용하는 전래노래놀이는 집단놀이를 증진시킴으로써 자아중심적인 유아에게 사회성을 기를 수 있는 기회를

반편견교육목 차1. 반편견 교육의 개념 2. 반편견 교육의 역사적 배경 3. 반편견 교육의 필요성 1) 편견의 발달단계2) 편견의 원인 3) 유아, 부모, 교사를 위한 반편견 교육4. 반편견 교육의 목표 5. 반편견 교육의 교육과정6. 반편견 교육내용 7. 반편견 교육의 특징 8. 반편견 교육 방법1) 토의하기 2) 사연 있는 인형의 사용3) 문학적 접근 4) 연간 계획하기9. 반편견 교수방법 10. 반편견 교육의 실제 1) 생활동화를 중심으로 한 전개활동2) 한국 전래

영유아교수방법론언어-문자 지도목차Ⅰ. 서론1. 언어의 특성2. 언어의 기능3. 언어 교육의 의의4. 언어 교육의 목표Ⅱ. 이론1. 음성언어 발달 단계2. 언어 발달 이론3. 언어와 방언의 차이Ⅲ. 교수-학습 방법1. 통합교육으로서의 언어교육1) 총체적 언어 접근법2) 영역간의 통합교육3) 일상생활에서의 통합교육 2. 듣기: 수용적 구어학습1) 도서영역/시청각 매체의 활용2) 책 읽어주기/ 큰책3) 유아에 대한 동화 구연4) 동시 3. 표현적인 음성 언어