[교육학개론] 교육심리학의 기초

교육에는 이러한 모든 단계가 읽기에 포함되는 것이기 때문에 읽기를 이해하기에 한정하기보다는 이들 모두를 포괄하고 있는 것으로 보고, 교육에 접근하는 것이 바람직 하다. 2. 읽기의 과정저자 최현섭 외. p 310-315글을 이해하기 위한 모든 활동은 여러 가지 요인에 의해 영향을 받는데 그 중 독자와 글을 중심으로 읽기를 설명하고자 하는 연구가 진행되고 있다. 1970년대 말에는 읽기 과정을 그 진행방향에 따라 크게 상향식 읽기와

없었던 행동 아이들이 좋아하는 것들 이 어떤 이유에서 였는지 많은 부분 이해 할수 있었고 아이들에 시점과 아이들의사고 그리고 어떻게 대응해야 하는지에 대해서 생각해보는 시간을 갖을수 있게 돼었다.참고문헌http://my.dreamwiz.com/ezfree/th/pi/pi-10.htm『아동발달심리학 교문사 최경숙 저 2006년 2월 10일 초판 138p~156p』『교육학개론 교육과학사 황정규외 저 1998년5월15일 초판 290p~291p』『피아제 시공사 마가릿보든 저 1999년 2월 5일 초판 42p~68p』-18-

교육에 대한 이해’를 시도하고, 이 과정에서 성경의 근본적 원리에 맞지 않는 부분은 배격하고 우리에게 유익을 줄 수 있는 부분은 성경에 비추어 기능을 극대화 하려 하였다. 또한 성경을 통해 깨닫지 못하는 부분은 우리의 고백인 신학을 이용하여 설명하고 있다. 이 점이 교육학을 전공했으나 ‘세상적인 교육학문’을 교회에 적용하지 못하는 나와 우리에게 교훈으로 제시하고 있는 것이다. 그럼 “기독교 교육학 개론”의 성경적 관점에서 바라

교육공학의 개념교육공학은 교육심리학이나 교육사회학, 교육철학과 같이 교육과 관련된 심리적, 사회적 현상의 기초 과정이나 철학적 근본원리 등 인과관계의 발견과 고찰을 통해 주어진 현상에 대한 이해를 증진시키는 데 주력하는 학문이라기보다는, 활용이 가능한 기계, 도구, 사람, 기술, 과정 절차 및 아이디어를 총망라하여 교육의 효과와 효율을 높이고자 연구하는 실용적 학문 분야이다. (Gagne 1987) 성태제 외 공저. 최신 교육학개론. 학지사교

교육을 사회적 실재로 평가하고 사회구조의 한 부분으로서의 교육의 사회적 기능을 밝히는 것이 교육연구의 핵심이라 생각하였다. 손영환 외(2008). 『교육학 개론』. 창지사.교육적 사회학은 1907년에 스잘로가 ‘교육적 사회학’ 대학 강좌를 개설함으로서 생겨나게 되었으며, 실질적이고 실천적인 관점에서 교육체제에 사회학의 원리를 적용할 것을 도입하였고, 교육문제와 관련이 있거나 연결고리가 있는 사회학 및 사회심리학 연구 결과들을 교육